› 教学区 › 语篇教学的流程是怎样的

wujie1981love 发表于 2011-12-21 23:02:54

阅读前，处理一些新词与句型
阅读中，用任务型教学法，帮助学生梳理课文，具体做法是让学生带着问题读课文
阅读后，巩固提高运用。

天天休息 发表于 2011-12-22 10:19:41

不能把一个语篇里的新知全都先帮学生解决了,让学生在没有任何障碍的情况去理解一个语篇,应该给学生一写小贴士,整体感知语篇

jingmo1019 发表于 2011-12-22 12:48:06

很赞同6#的观点，写的很好

开心yoyo 发表于 2012-1-9 09:49:46

阅读前，处理一些新词与句型
阅读中，用任务型教学法，帮助学生梳理课文，具体做法是让学生带着问题读课文
阅读后，巩固提高运用。

比较实用！

小糊涂神 发表于 2012-1-23 17:10:35

有同样的困惑，为何没有更多的人出来谈一谈呢？

云之之裳 发表于 2012-1-29 14:08:41

众说纷纭呀，我也在困惑中，有时觉得应该先讲一些未知的重难点，可有时觉得应该先整体感受，好矛盾啊

立彬 发表于 2012-2-5 17:49:13

困惑啊！上了一段时间后感觉是读，通过读来疏通课文。

老范 发表于 2012-2-5 20:42:24

让学生带着问题去朗读，每段都设置一定的问题，一步步解决

864708255 发表于 2012-2-6 09:36:00

整体性原则，先设置情景解决一些课文中的难点，以及学生阅读中的障碍，然后通过初读识大意，再读知细节的步骤进行整体性的听读，让学生了解课文内容。

julietslp76 发表于 2012-2-8 16:40:53

本人一般的做法是先整体感知、分部处理，再整体运用

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