3B Unit2 Yes or no
教学目标：1、学生能熟练掌握clockkeycomputer 这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is .No, it isn’t.
3、能正确地使用感叹句 What a nice…对物品进行赞美。
4、能正确地使用礼貌用语May I come in.Come in，please.
教学重点：1、单词：clockkeycomputer
2、能运用Is this /that?Yes，it is . No, it isn’t.进行问答。
教学难点：Is this /that …?Yes，it is .No, it isn’t. 及单词的正确读音。
课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。
教学过程：1、Free Talk and Revision
a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。
T: Hello everyone! How are you?
S: Fine, thank you . And you?
T: I’m fine ,too.
T: I’m very happy today.
b、猜谜游戏
(教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词)
T: Excuse me, what’s this in the box?
S: It’s a …
2、 Presentation and Practice
a（一名学生稍晚进教室 教师课前指导学生完成）
S：May I come in?
T: Come in , please.Sit down, please.
S : Thank you.
（一名学生捧着作业本进教室 教师课前指导学生完成）
S：May I come in?
T: Come in , please.（教师引导学生应答）
教师创设情境让学生在情境中明确May I come in？Come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话
T：xx ，come here. 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。
S：May I come in？
T：教师引导学生集体应答Come in ，please.
T: 领读句子: May I come in?Come in, please.
同桌表演对话
A: May I come in?
B: Come in, please.
b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。
T: Touch this. Is this a pear?Yes or No?
S: Yes.
T: Yes, it is.(教师帮助学生完整回答)
（出示句型Is this a pear?Yes, it is.并领读）
再让学生触摸物品运用句型Is this a…Yes, it is.
T: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Is this a banana?
S: No.
T: You are right. No, it isn’t. (教师帮助学生回答No, it isn’t.)
（出示句型No, it isn’t.并进行领读）
再让学生触摸物品运用句型
T: Is this a crayon?
S: No, it isn’t.
(出示并领读句型Is this/that a…?)
c Look and guess
教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于 巩固一般疑问句.
S: Is this a …? T: Yes, it is.No, it isn’t.
S: Is this a toy cat?T: Yes , it is. Look at my toy cat.
S: How nice.
T: Thank you.
Now boys and girls, show me your beautiful presents
S: Look at my….
T: How nice. / What a nice …. 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的
(出示并领读句型What a nice…)
T: There are many beautiful things in my schoolbag.
Touch this. Is this a …?
S: No, it isn’t.T:Yes, it’s a clock.
T: Look at my clock. S: What a nice clock.
(出示并领读单词 clock)
T: Touch this.
S: 钥匙. T: It’s a key.
(出示并领读单词key)
出示玩具电话与电脑的图片
T: Is this a key?
S: No, it isn’t. It’s a telephone.
T: Is this a TV?
S: No, it isn’t.
T: It’s a computer.(出示并领读单词computer )
d 集体游戏
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Is this…? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。
3Consilidation
1、 出示课文挂图，学生听录音看图回答问题
Is this a dog? What is it ?
让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯
2、 听录音跟读课文
3、 分角色朗读
4、 同桌表演对话
5、 戴头饰上台表演对话
4 homework : 1、和父母用Is this/that…？Yes，it is. No, it isn’t.句型进行猜测手中物品的游戏
2、仿照今天所学的课文编演对话
板书设计:
Unit 2 Yes or No
May I come in？Come in，please.
Is this/that …? Yes, it is.
No, it isn’t.
What a nice…!
后记：
本单元在What’s this/that?的基础上，进一步引导学生用一般疑问句Is this/that…?去确认周围的常见事物。为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it代替，以避免重复。为了减轻学生学习的负担，我只教授了clockkeycomputer 这三个单词，其余单词下次再学习。
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