不手舞足蹈，但见你清澈的眼泪
教育是慢的艺术，教育真的是一种呼唤，一种激励。教育是一种艰难曲折的迂回。
在平时教学中，总会面对林林总总、参差不齐的学生，他的行为习惯不同，家庭背景不同，即使在同样的学校教育下，所表现的大相径庭，有的乖巧、听话、随顺；有的安分守己，老老实实；有的油腔滑调，有的丢三落四，有的声东击西，根本跟不上老师的节奏，成了难以管理、令人头疼的学困生。
苏是我今年刚接手的三年级一名男孩，刚开始，一起朗读、拼写、抄写，没发现什么，可几周下来，就发现他还有另外几人，回家作业总是不理想，不做或是少写，他美其名曰：“忘在家里”，打电话吧，说家里没人……真金不怕火炼，等到默写单词时，狐狸尾巴就露出来了——单词乱默，此时，你才抓住了把柄，让他留下来读和背，几次三番，几次三番地单元教下去，他们的情况屡教屡不改，其间，在课堂上，当抽查无果时，当然也会大声呵斥一番，甚至忍不住给他们几个“巧克力”。这些人，特别是苏，玩性太大了，他母亲不在身边（以前刚开学他妈妈在身边时，也不肯好好朗读和背诵，放学留下来了，他母亲站在旁边一声不响，我也不知道他母亲怎么当的，怎么不好好开导他读书呢？想起孙友田的《月光启蒙》作家孙友田能够写出如此优美的散文与他小时候受到母亲的文学熏陶有着丝丝缕缕的关系，尽管苏的妈妈不能给他文学滋养，但为何不能让他养成每天好好完成作业的习惯呢？也许我太苛求了，也许培养良好习惯是学校老师的责任。这段时间，他妈妈确实会老家学驾照，父亲又忙于生计，只有爷爷照顾他，苏就管不住自己了，外面的诱惑太吸引人了，一有空便去玩。有时候去玩电脑游戏，一玩，回家作业，周末作业都忘了写，而且懒得写，单元测验呢，当然是一塌糊涂，人家九十几，他才七十几。那天，10月17号，是学校组织秋游，4辆车子都齐了，唯独苏还没到，再打电话他父亲，苏，早上已经出来了，只是没到学校，后来只好等待，终于在8:30等到苏的身影——原来去哪里玩了，他进……玩了，你说，多么没组织没纪律的学生啊！
因为一次次的前科历历在目，因为每天要批改学生的抄写作业，好多次批改他的作业，他说交了，但却没有他的本子，只能让他补写，但因为当天的作业很多又不了了之，只能在放学时留他一会，拍拍他的胸脯，和颜悦色与他交谈，诸如此类要乖一点，你比** 表妹聪慧一些，作业一定要写，相信你能跟上来，他唯唯诺诺，做着承诺。今天又批到他的作业(星期天的作业)，唉，又是写了一点：A部分与B部分的单词，没了。再回想一下，期中调研，48名学生，就是他——苏，一人单词扣了6分，连a dog 也错了，一只梨a pear一只桃子 a peach 胡乱拼写，最终就他一人在90以下。
我想象到他默不出，因此，在下午的第三节课上，先评价周末的回家作业，表扬那些写得认真的学生，同时对那些少写或写得不怎么端正的学生提出希望，希望他们能按英语格子书写，写满格子，让差生去看写得端正的本子。
我特意把苏叫到黑板前，开始默写Unit 7 It’s nice 的衣服类单词 a jacket a coat a shirt a blouse a sweater a skirt a T-shirt
a shirt 是我说给他听的，但写a T-shirt 又忘了，他几乎一个也默不出，尴尬地拿着粉笔让手指在黑板上逡巡，我让他转过来面对我，我说，苏，咱们讲好的，要好好写回家作业，背书，你又不守信用了，我不能打你，也不能骂你，但你知道，要记住这些并不难，读书背书写作业就像吃饭一样重要，饭不吃要饿的，饿久了，会得胃病，你呢，你想想看，你……？众目睽睽之下，他的那双单眼皮的小眼睛里已经滚出了清澈的泪水——要写的——回家作业，一定要写的。知道吗——知道。回忆以前，我在心急如焚时，也会粗暴地大声责骂，甚至打他一下，但今天，今天只是心平气和地站在他的立场，再次提醒，因为最近又读了，石梅小学沈丽新老师的文章《再怎么沮丧，也不生气》《别轻易走到学生对面》，我想，面对不肯写回家作业、不听老师指挥的学生，老师内心一定不是滋味，但做到不生气，不能动粗，不走到学生的对立面，这需要老师多么的涵养。
我们的老师要教学生“爱人”，爱所有的人，不分种族、肤色、年龄、性别，如果我们的教育真的发展得很好的话，我想这世上的战争可能会少很多，就连公检法机关也会清闲许多，所以，教育问题是其他一切社会问题之根本。
教育是希望幼小的生命活得更好。万事在人，拥有优秀的教师比拥有其他一切都重要。我想今天，对待如此屡教屡犯的学生能心平气和面对，即使不颐指气使，也分明见他清澈的眼泪，说明他已内心震撼，已经得到唤醒。放学后，又让他留下陪他一起背诵课文和单词叮嘱他好好完成作业，见他诚恳的应答，我才收回担忧的目光，收起电脑，准备回家。多么希望这是他觉醒的眼泪，但我知道，不久的以后，他还会以各种理由不写回家作业，说没听清楚啦，就像今天，但作为老师不要放弃，耐心的继续与他沟通，鼓励他，陪伴他，直到他步入正轨，毕竟他还是三年级，可塑性比较强，只要你真诚待她好，他也会觉得你行，从而跟上你的节奏。
11.14—11.1
附
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