做孩子们心目中的“Super English teacher”
我们每个人心目中都有崇拜的人，我们的孩子也不例外。那些人都是孩子心目中的super star。这种感情就像S.H.E在歌曲中唱的一样，“你主宰，我崇拜，没有更好的办法，我只爱你，you are my super star !”super star像一块磁体一样牢牢吸引着无数的fans。在英语课堂上如果我们教师就是那super teacher，孩子们就是那一群fans的话，那么我们一直追求的有效课堂、有生命力的课堂不就实现了吗？是啊，提高课堂教学的效率就从我这个Super English teacher做起。由于任教的班级多，我们的英语课不免有时是安排在上午的三四节课，学生已经上了两节需全神贯注的主课下来，有时到了英语课，学生不自觉地放松了一下，孩子们在课堂上表现也越来越萎靡不振，连跟我读课文也变的拖泥带水，整个课堂就像是一只瘟鸡。我用提高嗓门法，个别站立上课法都没收到良好的效果。打又不行，算了就来点幽默也算是自嘲吧。我停止讲课对一个正在打走神的男孩子说：“Hello, boy, are you playing ? Is it time for playing?”其他学生明白了我的意思都笑了起来，这一笑，也把乏劲给赶跑了，孩子们就像打了支强心针又焕发活力了，课堂教学又有了最初的生命力。五（2）班学生读英语的拖腔是我一直在努力纠正的问题，可是效果一直不行，一次课堂教学中我实在听不下去了，我对学生说：“孩子们，现在我们国家的火车都提速了，你们读英语的速度是不是也该考虑加快点呢？”孩子们都笑了。在以后的课堂教学中，他们只要读慢了，我就说该提速啦！孩子们立刻心领神会。值得欣慰的是，现在这个班英语朗读比开学时好多了。五年级英语跨度较大，孩子们在背单词背课文都出现困难，每次在让孩子们背之前我会给他们提纲然后示范着先背给他们听，他们其中有些人特佩服我这个super English teacher,其实孩子们的那几个单词和课文对我来说还真是小case.孩子们见老师都会背了，自己也不太好意思偷懒了，除了那些实在差的，大部分学生都能背出了。当然，差点学生不需要他们全文背诵，只需完整的熟练的读出来就可以了。
现在无论在何时无论在何地，只要遇到我的学生，我都微笑着看着他们或微笑着跟他们打招呼，我感觉学生离我越来越近了，他们也会主动地微笑着跟我打招呼了。我相信，只要我能成为孩子们心目中的一个super English teacher，孩子们一定会彻底爱上英语，为此我会一直努力着。
come on!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! come on!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 学习中，很精辟！
{:1_36:}{:1_36:} 真是学习到了~{:1_32:} 学习中，很精辟！ 说的不错。学习了。谢谢分享！ 感谢楼主分享 顶~~~ 感谢楼主分享 顶~~~
页:
[1]
2