4B 教学计划
姜堰市官庄小学计划表（封面）四 年级 科目 英语 制定者 制定时间2012-2-4
学期教学总目标（含知识、能力、行为习惯、政治思想等） 教材及学生现状分析 全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括内外各种形式的活动）
1、教学目标：本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
2、 情感要求
（1）继续培养学生的学习兴趣。
（2）培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。
（3）会礼貌地与他人进行交往。
3、知识与技能要求
（1）能按四会要求与三会要求掌握所学单词。
（2）能按四会要求掌握所学句型。
（3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。
（4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。
（5）初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
（6）养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。
（7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。
（8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一批插班生）。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动他们的学习积性。 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如王程妍等同学，上课很认真，反应也很快，基础比较好。 对于成绩欠佳的学生，比如刘杰等同学，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。 同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。兴趣是学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。
1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。
2、自编歌谣，帮助学生记忆。
3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。
本学期始终遵循以人为本的教学原则，以活动为主线来展开教学。在活动中采用“任务型”教学手段，在以旧引新环节中，安排学生以小组为单位展开竞赛。在新授环节中，采用图示的方法，采用“瞬间记忆”的方式。这样既复习了新知识，又增加了学生之间竞争的气氛。
姜堰市官庄小学综合学科计划表（英语）
四 年级 __4B___册 制定者 制定时间2012年2月4日
单元 周次 课题 课时 教学目标 重点、难点 教学准备
一 1-3 A new student 9 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.
2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down.
All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.
3、能听的懂、会说、会读和会写句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.
4、了解辅音字母W和Z在单词中的读音
5、歌曲：Who's that girl? 重点：让学生学会用句型Who'sthat…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not进行对话，学会性别
类和职业类的单词。
教学难点：掌握并熟练运用
本课的交际用语。 Look and read
Sing a song
Read and act
Listen and repeat
二—三 4-6 Ataparty
and what’syourjob? 9
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend
2、能听懂、会说和会读日常交际用语Nice to meet you. We're late for the party. Let's hurry!
3、能听懂、会说、会读和会写句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one?
The one in the…
4、了解辅音字母组合ck在单词中的读音
5、歌谣：My brother
教学重点：让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
教学难点：掌握并熟练运用本课的交际用语。
Look and read
Find the differences
Listen and repeat
Say a rhyme
四 7-8 Buying fruit 6 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?
3.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They’re….
How many kilos? … kilos, please.
4.初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
6.能有表情地流利的诵读歌谣《I like fruit》。
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those?
3.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those? They’re….
How many kilos? … kilos, please.
4.初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
Lookandread
Readandsay
Listenandrepeat
Sing asong
页:
[1]