牛津小学英语3B Unit 5 Plus and minus教学设计（第一课时）
一、教材简析：本单元的的教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习已学数词，并继续学习数词13-20，Learn to say 和 look and learn是围绕数词展开的。在Look and say 中，教材出现了新句型How many…can you see?并复习了八个名词复数。对于句型How many…can you see?只要求学生听的懂，能做出回答即可，教师不必做更高要求。Plus和minus的操练要达到脱口而出，前提是数词熟练。数词1-20力争做到四会，启发学生找出-teen的发音、拼写规则，同时应增加几十，几十几的教学。本单元我计划三课时完成，本节课是第一课时。
二、目标预设：
知识目标：1)能够听、说、认读本课的单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.渗透句型What’s your number?
2) 熟练掌握句型What’s…plus/minus…?It’s…能用That’s right.Sorry,you’rewrong.等作出评价。
能力目标：能听懂对话，能用What’s…plus/minus…?进行会话，培养学生的思维能力和应变能力。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生口语交际能力。
情感目标：借助英语数字加减法培养学生热爱数学，热爱英语的兴趣，借助看图说话，对学生进行植树造林，美化环境的教育。
三、教学重点难点：
教学重难点：能听懂单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty和熟练掌握句型What’s…plus/minus…?It’s…用That’s right.Sorry,you’re wrong.作出评价。
四、设计理念：
在教材的处理上，根据学生的特点，遵循学生先易后难，循序渐进地规律，先教学关于数字的单词，再让学生结合具体语境进行语言的运用、拓展。学生的好奇心比较重，模仿性比较强，生性好动，好表扬，注意力集中的时间不易持久，因此在课堂中要利用各种形式多样的教学方式、利用多媒体等一系列手段，激发起学生的求知欲，让学生自己愿意学，想学和乐学
五 设计思路：
围绕教材内容，在本课中，我注重贯彻了英语教学的“早渗透、重积累、勤反复”的原则。通过重新整合课程资源，将与本课息息相关的内容引如课堂，使教材更生动具体。教学中采用TPR、情景法、多媒体辅助教学法、交际法、游戏法等进行教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时注重培养学生运用语言交际的能力。
六．教学过程：
Step1. Warming-up:
1.Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T:I am fine, too.
(设计意图：通过日常师生对话,自然地创设英语语言学习氛围，同时也做到不断地更新所学内容。)
2 Review:
1. Let’s count from 1---20.(twice)
2. Colour and say a chant.
A(:师给小学生一张写满数字的纸，让学生进行数字绘画练习。师发命令，学生绘画。)
T: Colour number 7,red red red. Colour number 5,yellow yellow
yellow. Colour number 8,green green green.
Colour number14,black black black. Colour number
19,blue blue blue. Colour number 16,orange orange orange.
B:A chant:
Seven seven seven is red. Five five five is green. Fourtten fourteen fourteen is black. Nineteen nineteen nineteen is blue. Sixteen sixteen sixteen is orange.
(设计意图：利用数数，听数字涂颜色等游戏，帮助学生复习学过的数字单词,这是学生比较熟悉的，而且是学会了的数字单词，学生的兴致会比较高涨，同时也是让学生在说说玩玩的热身活动中迅速进入学习状态，为本课的教学作了情感和知识的铺垫。)
Step 2 Presentation
1. Lucky stars.（课件出示八个幸运星星，里面藏着8个数字）
A: T: Boys and girls, can you guess the numbers?
Ss: Fifteen.
T: That’s right.
Read the sentence : That’s right.one by one.
B: T: Go on.Guess?
Ss: Nineteen.
T: Sorry,You’re wrong.
Ss:Twenty. That’s right.
Read the sentence: Sorry,You’re wrong. one by one.
(设计意图：让学生猜一猜幸运星星的游戏，极大的激发了学生的兴趣，避免了枯燥的数字训练，同时渗透句型Sorry,you are wrong.\ That’s right.)
2. Look and learn:
A: 1. (师伸出自己的手)
T: Look,they are my hands,let’s count them,
Ss: One,two,three,four,five…
T: Your’re right.Look,five plus five is ten.
Show word: plus. Read the words one by one.
2.Play and practice:
1).Give me five.
(设计意图: 与学生进行互相击掌的游戏,以次来活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣.)
2)Act and say with fingers: 1+2=3,1+3=4,1+5=6,2+3=5,2+4=6.ect
（设计意图：先通过为plus找朋友的游戏，让学生先学会句子的后半部分____plus ____，从而降低了难度，易于学生理解。）
B: (Show 5 yuan and 10 yuan)
T: Look,they are my money.What’s five plus ten?
Ss:Fifteen.
T: Yes,it’s fifteen.
Teach the senteces: What’s ____plus___? It’s_____.
Read after T.
C: 1) (师拿出四支铅笔,分为1+3两个部分)
T: What’s 1 plus 3?
Ss: It’s 4.You’re right.Here you are.(教师可奖励其一支铅笔)
T: Look,4 mius 1 is 3.
Show word : minus.Read the words one by one.
2) (多媒体呈现一棵香蕉树和小猴子,猴子摘香蕉)
T: There are 15 bananas, what’s 15 minus 5?
Ss:It’s ten.
Teach the senteces: What’s ____minus___? It’s_____.
Read after T.
Step 3:Consolidation
1. Listen and repeat
T: It’s time to listen to the tape. First, just listen.（学生看课文，教师先放一边录音。）
T: Now, listen and reapet.（播放课文录音，学生跟读。）
2 Read in a role.(Ask students read in a role)
3.Read the text together.
Step 4．Practice:
1. 同桌自由完成练习题( )___( )=8, ( )___( )=15, ( )___( )=19, ( )___( )=10.
2.学生自由组合对上述练习题进行问与答
（设计意图：让学生充分自由完成并进行问答交流，培养学生的交际能力，用英语思维的能力。通过交流，学生穴道的知识得到充分运用，学生有成就感和满足感。）
Step 5: Homework
1、Listen to the tape. (Part A)
2、Ask your father or mother:
What’s…plus…?/What’s…minus…?
That’s right./ Sorry, you are wrong.
(设计意图：把学到的知识向家人展示，让学生体会获得知识的成就感，从而达到学以致用的目的。)
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