3b unit3 第三课时
Unit 3（第三课时）一、教学内容
D Look, read and write & E Fun house
二、教学目标
1、 能听懂、会说单词：grandfather, grandmother, father, mother, aunt, uncle, brother, sister, son, daughter, a friend和a family photo.
2、能听懂、会说日常交际用语: Is this your …?He’s/She’s ….
Yes, he /she is. No, he /she isn’t. He/She is my …. Who’s he /she?
Nice to meet you.Nice to meet you, too.
3、能正确区别he和she，并能熟练运用。
4、能正确地听、说、读、写单词：a boy, a girl, a man。
5、会唱歌曲 Family song .
三、教学重点
1、能听懂、会说日常交际用语: Is this your …?He’s/She’s ….
Yes, he /she is. No, he /she isn’t. He/She is my …. Who’s he /she?
Nice to meet you.Nice to meet you, too.
2、能正确区别he和she，并能熟练运用。
3、能正确地听、说、读、写单词：a boy, a girl, a man。
四、教学难点
1、能熟练运用所学句型进行对话。
2、能正确区别he和she，并能熟练运用。
五、教学准备
1、教具准备：
1）家庭成员类照片。
2）关于本课时的多媒体课件。
3）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision
1、Think and guess （Review the words of family members: grandfather, grandmother…）
T: Father’s father. S1: Grandfather.
T: Father’s brother. S2: …
2、Listen and number.（做书上第22页的听力练习）
本部分的听力练习是利用This is my …. 将本单元六个单词集中进行了操练。要求学生既熟悉新单词，又要熟悉新句型。
3、Free talk .
T: (出示老师的全家福照片) Look, this is my family photo.
(指着照片上的小女孩问)Who’s the girl? Guess!S: Is this your sister?
T: No, it’s me.指照片上男人问：Who’s he?S: Is this your father?
T: Yes, he is.指照片上一妇女，引导学生用This is …..,I think.
S: This is your mother, I think. T: Yes, this is my mother.
拿出一张学生的全家福。
T: Is this your photo? S: Yes.
T:指着照片上一位老人问Who’s he? S: He’s my grandfather.
T: 指另一位老人问She’s your grandmother, I think. S: Yes, she is.
T: 指一位妇女问 Is this your aunt? S: No, she isn’t. She’s my mother ….
让学生小组自由谈论各自全家福照片上的人物:
A: Is this your …? B: ……
A: Who’s he/she? B: …..
A: This is …., I think. B: Yes/ No, ….
Step 2 Practice
1、投影C版块的四张图片要求学生看图，运用以下句型进行问答操练。
Is he/she your …? He’s/She’s my ….
Yes, he/she is. Who’s he/she?
No, he/she isn’t. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
2、可采用不同的形式，如师生问答，同桌操练，四人一组操练等。
3、Look, read and write
1）T: Well done, boys and girls! Let’s look at this photo. Who is he?
S: He is … .
T: Yes, he is a boy. Can you spell ‘boy’?
2)教师带领学生拼读三个单词
3)教师在黑板上的四线三格中进行三个单词的书写示范。
4)学生在书上临摹
5）上练习本上，三个单词各写一行，教师巡视指导
Step 3 Fun house
1、Make an album.
本部分由五幅图组成，呈现了制作影集的五个步骤，教师在辅导学生制作的过程中，应注意培养学生的创造力和将所学英语知识运用于生活的能力。引导学生边贴照片边用英语互相介绍自己的家庭成员。
1）让学生根据图片猜测中文意思
2）教师带读步骤
3) 作为家业布置
2、Sing a song :<<Family song>>
1）教唱英文歌曲，旨在激发兴趣，培养语感。教唱时教师不要强求一步到位，注意教学的反复性和趣味性。
2）教师让学生边听录音边理解歌的含义，必要时可做适当的解释。
3）边跟录音读边打节奏，让学生体会歌曲的意境。
4）随录音一起有感情地唱歌。
七、作业设计
1、听磁带读熟本单元单词及课文并背诵。
2、操练C版块对话。
3、抄写三个四会单词并会默写。
4、制作相册。
八、板书设计
Unit 3Family members（D & E）
A: Is this your …? B: Yes, he /she is.
No, he /she isn’t.He /She is my ….
A: Who’s he /she? B: He’s/She’s ….
A: Nice to meet you. C: Nice to meet you, too.
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