教案
Unit 2（第三课时）一、 教学内容
E Fun house
二、 教学目标
1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.
2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn’t.
3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.
同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4能背诵歌谣It’s his key .
三、 教学重点
1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.
2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn’t.
3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.
四、 教学难点
1、能听懂、会说生活用品类单词：a watch , a radio, a camera, a key, a clock, a computer.
2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句Is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isn’t.
3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.
五、教学准备
1、教具准备
1）关于生活用品类照片、图片。
2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。
4）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision
Free talk ：
1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.开火车问答游戏：
A : Is this your camera?
B: Yes, it is
A : Can I have a look?
B: Sure, here you are.
A: How nice!
Step 2 Presentation and practice
1、Play a game “Guessing game”
教师出示一些 “radio, watch, computer, camera, key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。
T: Yes it is. /No, it isn’t.
2、游戏“失物招领”
把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让要认领“失物”的学生排队前去认领。
Step 3Fun house
1.Listen and judge
a.先利用这8幅进行问答。
T: What’s this?
T: Is this a radio?
T: What a nice radio!
b,听录音，判断正误。（完成课文P16页上的练习）
2.Think and guess.
a．Play a game “ draw and guess”
教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“Is this/that a/an …说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。
b．利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。
A: Is it a crayon?
B: No, it isn't.
A: Is it a camera?
B: Yes, it is.
2. Say a rhyme:<< It’s his key>>
1．教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。
2．边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。
3．随录音一起有感情地背诵诗歌。
七、作业设计
1、能熟练地运用新句型进行对话。
2、熟读新单词并能运用。
3、背诵课文。
八、板书设计
Unit 2 Yes or no（E）
A：Is this /that …？
B：Yes，it is . No, it isn’t.
A：Can I have a look？
B：Sure，here you are.
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