让小班干做一个志愿者那样的服务人员
让小班干做一个志愿者那样的服务人员！今天上四4班的英语课，因为马上就要默写单词，我招呼他们进来，结果都不搭理我，我就把门关上了，开玩笑的说“慢的就不让进来了！”结果陈新龙用诧异的语气问我“樊一萌也被关在外面了！”“樊一萌怎么不能关了？”“他是老师对得意的小干部呀！”我纳闷了，小干部就得搞特殊吗？“老师喜爱的学生就不能批评了，在我面前人人平等，我喜欢任何一个学生，你们每一个！”那个小伙子开心的笑了！
昨天在读到王晓春“改变小干部定位”的章节中说，美国的课堂比我们的课堂，行政色彩要弱得多，学术色彩则要强的多。让心智尚未成熟的孩子模仿官员，未必合适；让他们管理同龄人，在解决某些问题的同时，必定“生产”很多问题。学校首先应该是一个“学习型”的组织，若强化行政色彩，势必把学校变成一个层层“落实上级意图"的行政单位，现在的情况差不多就是这样。这是我们教育者专业水平长期得不到明显提高，教育科研成为行政附庸，很少真实研究成果的根本原因。我们的眼睛不是在搜寻真理，而是在盯着上级的脸色。教师盯着校长的脸色，小干部盯着教师的脸色，同学则盯着小干部的脸色。鉴于我国国情，恐怕手下没有小干部，我们的班主任就不会工作了，所以我主张，适当改变小干部的角色，不要给他们太大的权利，也不要他们承担成年人的任务，更不要把他们当成教师的代理人。让小干部做一个志愿者那样服务人员就差不多了，越是低年级越是如此。
所以，作为老师，也许我们选班干部的初衷只是选个助手，帮忙的而已！可是在潜移默化中，他们在学生中有了很多的优越感，学生也将他们神化了，崇拜了！对，下次我也应该给小干部重新认识自己的机会，是大家的志愿者，服务者！
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