牛津小学英语教材分析
《牛津小学英语》先后于2001年3月和2002年6月经教育部全国中小学教材审定委员会审查通过，成为首批向全国推荐的小学英语教材之一。
一、教材概况《牛津小学英语》按每周期3一4课时（每课时35一40分钟）的容量编写，共八册，供小学三年起开设英语课的学校使用，每学期一册，《牛津小学英语》三年级的3A和3B两册以听说为主，四年级起的4A至6B六册地继续重视听说的同时，逐步渗进读写要求。《牛津小学英语》共出现了900多个单词和一些习惯用语、20多个话题、约40个语言功能项目以及一些最基本和语言结构。与《牛津小学英语》教科配套使用和材料有：教师教学用书，练习册，抄写本，词汇手册，实践与评估，录音带，挂图和卡片等。目前正在制作与教材相配套的多媒体光盘。与《牛津小学英语》相衔接的《牛津初中英语》1A，1B和2A已经教育部全部全国中小学材审定委员会审查通过。
二、主要板块《牛津小学英语》按活动板块的结构和形式编写。主要板块及其功能如下： □ Learn to say /Read and say
通过情景对话，着重训练听说技能提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。 [[p
align=center]][][] [][][] □ Look
and learn/Look, read and learn 主要话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。 [[p
align=center]][][] [][][] □ Look
and say/Ask and answer/Work in
pairs等以图为主，并提出供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本单元和已学过的内容。 [[p
align=center]][][] [][][] □ Read
and act /Look and read/Read the
passage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。 [[p
align=center]][][] □ Listen and repeat
通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。 [][][] □
Play a game/Do a survey/Sing a song/Say a
rhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 [[p
align=center]][][] [][][]
三、教材特点（一）根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展和长远发展《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生和学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自学能力；同时，通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语言基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力，了解世界和中西方文化差异，增强国意识，培养爱国主义精神，合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
（二）遵照现代语言教学的理念，突出语言的交际性和实践性《牛津小学英语》按“话题—功能—结构—任务”相合的体系，设计了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，有利于学生活跃思维、展现个性、发展心智、拓展视野；有利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用语言进行日常交流的能力。
（三）依据儿童的认知特点，体现小学英语教学改革的方向《牛津小学英语》在教学要求和教学模式等方面坚持做到三个“主要”。
1．以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常的交流的能力为教学的主要目标《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了大量生动有趣的教学内容、教学活动和插图，以利于生在轻松愉快的氛围中学习，以利于激发学生学习英语的兴趣。《牛津小学英语》提供了大量的对话、表演、游戏、童谣、歌曲等，为学生通过多听、多说、多朗读、多背诵而逐步获得语感创造了条件。《牛津小学英语》所编排的对话和练习内容丰富、题材广泛、贴近生活，语言地道，有助于学生获得用英语进行简单日常交流的能力。
2．以活动为上课的主要形式《牛津小学英语》根据小学生好动爱玩的特点，设计了视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，在学中玩，让学生通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3．以听说为训练的主要项目《牛津小学英语》按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的思路，提供了大量的听说材料，以利于学生在听说训练中学到生动的语言，学到比较地道的语音、语调。
（四）遵循语言学习的规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排《牛津小学英语》内容浅显易懂，重点突出；题材结合实际，贴近生活；语言正确规范，真实地道；插图生动活泼，富有情趣，符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律。在教学内容和教学活动的设计和编排过程中，力求做到语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化意识及跨文化交际能力等五个方面的有机结合、紧密联系、相互渗透、相互补充；力求体现“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
（五）按照《小学英语课程教学基本要求》，面向小学英语教学基本实际《牛津小学英语》面向多数、着眼基础、目标明确、要求具体、容量适当、难易适中。在要求上，力求符合多数学校的教学实际；在难度上，面向中等略偏下水平的学校；在容量上，尽可能让多数学校每学期能教完一册教材。英语教材是英语课程实施的重要组成部分，是完成教学任务、实现教学目标的主要物质保证。牛津英语“一条龙”教材的推出，对于中小学英语教学改革，提高英语教学质量，无疑将会起到积极的作用。
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<P>这个是我们写论文的依据。</P> 好东西！！！~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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