我对小学英语教学反思与建议
心理学研究表明，小学生(xuesheng)开始学英语，他们是怀着对世界上一切都好奇兴奋的心情，投入到末知语言的学习中来的。他们对学习过程或学习活动本身最感兴趣。这里需要提出，小学生(xuesheng)对学习过程中的说唱玩演游戏活动更感兴趣，对英语的兴趣是附带的，因为新奇好玩，所以喜欢，并非他们真正认识到学习英语的重要意义。这是一种原始的自然兴趣，是一种学习的动力，我们的教师在英语教学中，基本能利用学生原始的自然兴趣，象学生的大朋一样，抓住时机，创设情景，使学生看得见景，听得见音，并亲自参与表演和交际，使语言在交际中学得。培养学生学习英语的良好习惯。但是这种原始的自然兴趣是很容易被消磨掉的。英语课需要说唱玩演游戏活动，在中低年级特别重要。但单靠说说唱唱，演演玩玩，让八年级英语教学反思学生形成了误解，认为学习英语就是玩耍课。英语学了一段时间以后，随着学习的难度逐渐增加，要记得的词句多起来，而当这些玩耍活动对他们没有新意，对他们的学习帮助不大时，热情和兴趣就会发生变化。四年的英语学习扩大成六年，整整多了两年，仍然以四年的目标来管理，课堂教学形式重复、雷同，没有高层次的要求，没有成功的感觉，使学生产生厌倦感，课堂乱就在所难免，学习效益越来越差，学习习惯养成很差，这与我们的初衷相背离了。
我们培养学生的兴趣主要是为学习和掌握英语，特别是在高年级，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的"活"，"乐"，"玩"中。我们更要注重学科本身，在教学中要发展、开发和稳固学生的学习兴趣。从学得后产生的成功体验来不断刺激学习的动力。用学习的成功使对英语学习的原始兴趣成为稳定的、持久的心理品质。
兴趣成为心理品质是最关键的一步，将为学生今后的学习之路奠定牢固的基础。才能使学生坚持学习，克服*后学习中可能遇到的困难。现实中很多学生因为学习有良好的成绩，就体会着一种愉快的成功感。他们就会对英语有持久的兴趣。反之，有些学生因学习失败而体验着一种痛苦的情感，因而就影响他们对英语学习的兴趣。
所以，教师要经常给学生以新的刺激，对教学目标要进行调整，对教学的方法要进行改进，对五、六年级学生的要求要提高，对教学的考核要规范。
怎么实现教学高效益?便学生的初中语文教学反思兴趣成为心理品质呢?
一、教学方法多样化。
兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、认知法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于实现教学目标都可以采纳。
很多学校只用直接法是不可取的。直接法需要大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，需要沉浸在英语的语言环境中，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。我们的学校是办不到的。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，在有条件下，中国学生学英语，不论是大小，都不能采用第二语言教学方式，要充分利用语言知识拐杖，在运用经验学习的同时，认真注意理性认知；对于五六年级小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，教学中已经可以加入语言知识学习了。
小学课堂的效益一般都很低，如何让课堂40分钟中有效学习英语的时间多一些,是必须研究的问题。在组内研究以下分解的问题，解决一个，课堂效益就会提高一步。
1.纪律管幼儿园教师教学反思理的方法
2.学习训练的方法
3.学生书写的方法
4.学生背诵的方法
5.练习和评讲的方法
二、加强辅导和考核
在五六年级的教学中，我们应该借鉴一些教学与辅导方法，借鉴一些考核的方法，让我们小学生能够真正达到课程标准的要求，除了以上说唱玩演游戏活动外，要培养背诵习惯，而且要快乐地去背诵，积累一定数量的词汇；要培养阅读习惯，喜欢去读英语小故事；要适当学习语言知识，使学生能适当运用句型，能正确书写句子。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。光听说不读写，很难收到高效。"不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁"。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。要充分利用早读和课外活动时间，对各种学习类型学生进行辅导和抽查督促，要教给学生学习方法，让他们学习得轻松愉快，而不是给他们加重负担。
学期的考核也是必要的，不能说为了减负，就放弃教学质量的监管。防止忽左忽右的管理方式。
三、在班级、学校甚至更大的范围，用多种形式大力表彰英语学习取得成绩的学生，进步大的学生，让他们感受到成功的喜悦，使他们的成功成为进一步学习英语的巨大动力，这时他们的兴趣就会成为稳固的心理品质。
四、狠抓练习后补缺管理
1.认真分析试卷，找出问题；
2.分成绩段落实辅导措施；
3.重点抓可上可下学生朗读、背诵、默写过关；
4.对学生的不良学习习惯采取耐心教授、反复督促、及时肯定、大力表扬，使学生改掉不良学习习惯，走上学习英语的阳光大道。特别是对学习处于落后地位，考试差点及格，老师抓一抓就上，不抓就下,既可上可下的学生给予特别的关注。
五、家校合作，帮助孩子学习。
特别是对学习处于落后地位，考试差点及格，要保护他们的自尊心,不能骂,只能鼓励,教给方法,定出他们能够达到的标准,让他们也能体会到成功的快乐。我们要让学校各班班主任和学生家长都知情，都知道孩子们学了什么。一起督促。
thanks for sharing~~~~~ 个人认为，学习英语还是要花时间来学的。不能成天光顾着说唱 thanks for sharing~~~~~ thanks for sharing~~~~~
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