影响中学生英语听力的因素。
影响中学生英语听力的因素。影响学生英语听力的因素很多，比如说语言因素。语言因素包括对英语的基础知识和综合技能的掌握情况。其中包括：语音和语调﹑词汇﹑语法和语言本身所含的文化。
1．语音和语调。熟练，准确地掌握语音和语调是正确理解的基础。学好一门语言，首先应掌握好它的发音，只有发音准确，语调得体，才能理解正确。如果听者发音有误，语调不准，则把自己熟悉的单词听错，从而产生误解。语言学家们普遍认为：听懂一门外语主要涉及辩音。而当前不少学生对于英语音标的发音部位和要点没有领会，单词不会正确拼读，因而辩音的能力是很差的。英语是一门节奏感非常强的语言，与汉语的平调区别较大。很大一部分中学生习惯于独立地读单词，很少刻意去模仿英，美人士的语音和语调，不注意句子朗读过程中的单词重读，和弱读，句子的升调和降调。对于句子中的连读，失去爆破以及同化现象更是掌握得不好。造成语感很差，对所听到的内容反应迟钝，或者说根本就无法作出任何反应。还有一部分学生受到自己母语方言的影响，在语音方面的困难就更加明显，例如：/n/和/m/, /h/和/f/, /n/和/l/等语音的区别对于有些学生的干扰很强。此外，英国音和美国音的发音差异也是影响学生听力的重要方面之一。很多学生习惯于标准的英国音，对于美国音的一些发音方式不适应。
2．词汇。词汇是语言学习的基础。词汇量的大小直接影响听力理解的水平。可以说词汇量的大小和一个人的英语水平成正比。很多学生在记忆词汇的时候，只注意词汇的读和写两个方面，忽略词汇的听和说两个重要的方面。其实对词汇的完全掌握，必须要做到听，说，读，写四会，因为能看懂的东西不一定能听懂。这是因为获取的知识和记忆是从视觉得到的，在大脑中没有建立起相应的听觉联系。所以，即使听到别人的正确发音也不能做出反应和判断。此外，对于英语中大量的固定词组和习惯表达的含义的精确掌握也是影响听力的一个重要环节。
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