4A Unit 1(Part BCD) 教学方案
第一部分 简要提示年级： 4年级 二、单元：Unit 1
三、课题：May I have…? 四、课型：单词句型新授课
五：教学内容：单元Part BCD
六、教学目标：
1. 掌握单词、词组: a pen, a ball pen, a pencil, a book（四会）,
a rubber, a ruler a bookmark, a notebook, a pencil case;
进一步巩固掌握句型May I have…? Yes/Sure. Here you are.
This … is for ...
七、重点难点：
1. 各个新授单词的读音及含义
2. 进一步巩固掌握句型：May I have … for …? This … is for …
第二部分 教学过程
第一步：复习对话
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. Last class, we studied Part A Read and say. 上一节课， 我们学习了A部分对话， 现在我们再来看一遍卡通片复习一下吧。
播放金太阳Part A对话
Now, who can make a dialogue with me?现在谁能和老师一起表演这组对话呢？
一学生上前和老师一起表演对话
T: OK，你们也能想像这样表演对话吗？就请你先在下面练一练，然后在同学们面前表演吧。
（本步骤设计说明：在课的开头设计表演对话这一环节既巩固复习了对话的内容，又为引入文具类的单词作好了铺垫。）
第二步：词汇学习
T: Now, let’s play a game. Look at the screen, and guess. (PPT2) What is it?
Yes, it’s a pencil case. 稍慢， 带读
T: Next one, what’s this?
Oh, it’s a notebook.稍慢， 带读
T: What about this one?
Yeah! It’s a bookmark. 稍慢，带读
2.老师的文具乱了，请你看一看，然后想一想哪些是直接放进书包里？哪些文具应该先放在笔带里然后在放进书包里？ 请你在横线上填上正确的序号。（PPT8）
我们来看正确答案吧，怎么样，你做对了吗？
3.
Well, boys and girls, please open your books on Page 8. Let’s read the words.
请同学打开课本第八页，我们来读一下单词。
4. Let’s play a game. 多了什么？
Please, look at the screen. 仔细看，多了什么？
Yes, a notebook.
Next one, 多了什么？
Yes, a bookmark.
OK,你可以利用身边的文具来做一做这个游戏。
（本步骤设计说明：教师用猜物品游戏教授新词，并通过整理文具和记忆游戏来巩固单词，学生接受起来比较轻松，有利于提高课堂教学效率。）
第三步：句型操练
T: 同学们，王冰想向刘涛要一个笔袋，应该怎么说呢？请同学来试一试。
OK,请你看下面几幅图，编三组对话，先在小组里练一练吧。
我们来看同学的表演
T: OK. 我想你一定完成得很好吧。
Look, the students are in the classroom now.
现在学生们又回到了教室里，他们在分发文具呢？请听…(PPT18)
现在请你看这两幅图，试编两组对话（PPT20）
稍停一分钟
好，我们来看正确答案吧。
Picture 3
A: This rubber is for you.
B: Thank you.
Picture 4
A: This ball pen is for Yang Ling.
B: All right.
（本步骤设计说明：教师引导学生用英语完成交际任务，让他们在练习和表演的过程中巩固句式，学生通过互相合作，最终达到预期的学习目标。）
第四步：巩固运用
T: 我们来看一段图片资料(PPT21)
下面这些图片是老师在网上看到一些失学儿童的照片，他们很想上学，但是由于贫困就快要辍学了，同学们，你们愿意为他们做点什么呢？
S1: Zhang Ming, this ruler is for you.
S2: Li Ping, this notebook is for you.
S3: Zhou Ting, this schoolbag is for you.
我想我们在帮助他们的同时更应该珍惜宝贵的学习机会，爱惜自己的文具，努力学习文化知识，对不对？
（本步骤设计说明：本步骤旨在通过这样一个运用语言的活动，培养学生乐于助人，教育他们要珍惜宝贵的学习机会，爱惜自己的文具，努力学习文化知识。）
（结束语）
T：同学们，今天我们又学习了几个文具类的单词，相信你们一定会在课后及时巩固和运用它们的。今天就到这里，See you!
本节课说明：本节课开始，教师利用游戏吸引学生的注意力，然后进行新单词教学，教师抓住新词，而对于三年级学过的单词只作为复习形式呈现。教师把主要的精力花在巩固运用句式上，其实在运用句式的过程中学生也在反复地巩固单词。教师不断让学生配对，分组练习，让他们切实感受语言的功能，体现了英语课堂教学的交际性。 谢谢楼主分享，学习了 新人们，我们一起努力吧
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