语音学习习惯的培养
1 倾听模仿阶段：学生倾听语音，观察口型，模仿语音，语调。先个别展示，并给予积极评价，帮助学生树立学习英语的自信。
2 利用词形记忆单词。例如head一词的教学，如果教师带读几遍后就要学生进行整体记忆，那么学生的记忆负担是很大的。如果教师带读之后，还能让学生观察字母h，ea，d并教相应的发音/h/-/e/-/d/→/hed/，那么学生对head一词的信息加工程度就得到了深化，而且学生还能利用拼音的正迁移来进行识记，那么学生的记忆负担就只有ea的发音了。这样的过程，不仅可以减轻学生的记忆负担，而且可以为后续的语音知识教学奠定基础。
3 利用录音反复跟读。 教师垂范---学生培训----制定听读措施和评价----定期与家长沟通联络，争取支持。
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