由听课想到......
这一学年，由于办公室搬到了两间教室的中间。在办公室的南边是一年级一个班的教室，东边是二年级一个班的教室。因此，空课的时候，我便在办公室里“听课”。同时，近期外出听课也接触了不少的低年级英语课。这些无意或有意听到的课，也似乎让我对低年级英语课堂有了一个新的认识，这种认识某种程度上来说是对我以前所持有的低年级课堂理念的一种颠覆。在办公室里听课实属无意，也无奈，听的是家常课，有数学，语文，美术，品社等等。外出听课，当然是上课老师准备了许久的课，是“精华课”。在这么多课中，有些课，上课的过程可能不是很“美”，似乎无章无法，教室里也不十分安静，可孩子们学得兴致盎然，思维被激活了，生命被点燃了；有些课，过程称得上真“美”，教室里学生的纪律很不错，整个过程似乎也无可挑剔，但我总觉得孩子们学得有那么一点被动机械，手脚被束缚了，心灵被禁锢了，教师完全操纵着整节课的话语权，学生成了教师课堂掌控的对象。前者，课堂灵动、飘逸；后者，课堂呆板、枯燥。前者，学生主动、积极；后者，学生被动、机械。前者，教师牵引、指导；后者，教师主宰、灌输。这些表象的背后都深深隐藏着这样的一些问题：到底谁该成为课堂的主角？到底课堂上的教与学孰轻孰重？也就是我们的课堂该是：师本乎？生本乎？
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张玉 发表于 2012-12-12 18:37 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:38 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:39 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:40 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:42 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:43 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:44 static/image/common/back.gif
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张玉 发表于 2012-12-12 18:45 static/image/common/back.gif
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