经典的4A Unit4 教学设计
牛津4AUnit 4Doyoulike…?第一课时教学设计一、教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. Me, too. I love dolls. Thank you very much。
2.能听懂、会说、会读单词puppet(s), kite(s),balloon(s),puzzle(s),doll(s)。
3.会拼写单词car, bus, bike。
4.初步了解名词的单复数。
5.学生能在英语的学习中感到乐趣。
二、教学重点：
1.能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2.能听懂、会说、会读单词puppet(s), kite(s),balloon(s),puzzle(s),doll(s)。
3.会拼写单词car, bus, bike。
三、教学难点：
1.能初步听懂、会说、会读和会写句型What’s this/ that in English? It’s a… Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. Me, too. I love dolls. Thank you very much.等。
2.初步了解名词的单复数。
四、教学具准备及辅助活动：
1. 本课时所用单词的实物或图片
2. 板书句型卡
3. T&S introduce themselves to each other.
4. SingsomeEnglishsongs
[教学设想]：这是一节借班课，班上学生与教者不熟悉。为了消除师生间的陌生感，更是为了稳定学生的情绪。教者特意在课前安排了几首能让学生耳熟能详的英语歌曲（如：《Hello ,how are you?》《》）来缓解他们的紧张情绪，增加他们的对上好这节课的信心。另外，师生间的简短对话，也让彼此心中有了个数。要知道“知己知彼，方能百战百胜。”
五、教学过程：
1. Sendgreetings.
2.Teach“Thankyouverymuch.”
T: What’sthisinEnglish?
S1:It’sapen.
T:MayIhavethispen?
S1:OK. Hereyouare.
T: Thankyouverymuch.
3.Showthesentence: “Doyoulikethis…?”
T: What’sthatinEnglish?
S1:It’sanapple.
T:Doyoulikethisapple?
S1:Yes,Ido.
T:OK. Thisappleisforyou.
S1: Thankyouverymuch.
4. Showthesentence: “Here’sa/an… foryou.”
T: Excuseme,doyoulikeapples?
S1:Yes,Ido.
T:OK. Here’sanappleforyou.
S1: Thankyouverymuch.
5.Showthestars.
T:Doyoulikestars？
S1:Yes, Ido.
T:OK. Here’sastarforyou.
S1: Thankyouverymuch.
[教学设想]
6.Teach: “Me,too.”
T(showabox): What’sthisinEnglish?
S1: It’sabox.
T: Doyoulikethisbox?
S1:Yes,Ido.
T: Me,too.
7. Teach: kite(s)— 玩一个抛盒子游戏
T:Doyoulikegames?
S:Yes,Ido.
T: Me,too. Nowlet’splayagamewiththebox, OK?
S1:OK.
游戏过程说明：在盒子的六面上，有两面为空白，其余四面分别画有小轿车，公共汽车，自行车和风筝的图片，并配有相应的单词。教师抛动盒子，如若空白面朝上则再抛一次，否则，抛到哪个单词图片朝上，就教学该单词。碰见car、bus或bike，则复习拼写该单词，碰见kite，则新授并拼写该单词。（此处应是随机教学。）如图： a bike
a car
引出kite后，先后出示akite,twokites等，分别教学kite的单复数。
T(出示 twokites):Doyoulikekites？
S1:Yes,Ido,
T:OK. Here’sakiteforyou.
S1: Thankyouverymuch.
8. Teach: balloon(s)— 玩一个裁剪猜谜游戏
游戏说明：将画有风筝的图片正面朝教师，背面朝学生，教师沿着风筝的轮廓线用剪刀把风筝慢慢地剪下来，剪的同时穿插What’sthisinEnglish? Can youspellit?的问句。同样的方法剪画有气球的图片，并问学生，引出教学balloon，复数引出类同kites的引出。
9.Teach :“puzzle(s)”
T:Look,Icanplayamagicgame!
师拿出一张白纸，将剪碎后的气球图片，逐一拼在白纸上。
T:What’sthepictureinthepuzzle?(出示puzzle单词卡)
S: It’saballoon.
T: Yes,Icandothepuzzle,now.
10.Teach: “doll(s)”
①T:Doyoulikepuzzles?
S:Yes, Ido.
T:Me, too. Nowlet’sdothepuzzles,OK?
S:Great!
(把班级同学平均分成五小组，每一小组桌上均有一副拼图，可以是风筝拼图，可以是气球拼也可以是没学过布娃娃拼图等。)
②Checkthepuzzleonebyone.
T:What’sthepictureinthepuzzle?
S1:It’sakite.
T:Canyou spell it?
S1:Yes,Ican. K-I-T-E, kite.
T:Thankyouverymuch.
T:What’sthepictureinthepuzzle?
S1:It’saballoon/doll.
11.Teach: “I love dolls.”
T(手拿两个娃娃):Doyoulikedolls?
S1:Yes, Ido.
T(出示其中一个娃娃):Doyoulikethisdoll?
S1:Yes,Ido.
T:Me,too.Ilovedolls.手摆出 形状。
12.Teach: “puppet(s)”
T(出示木偶实物):Isthisadoll ,too？
S: No.
T: Yes. It’s a puppet.
13.Readthetextafterthetape.
14.Makedialogues.
①T:CanIhelpyou?
S1:I’dlikesomeapples.
T:Doyouliketheseapples?
S1:Yes,Ido.
T:OK. Herearesomeapplesforyou.
S1:Thankyouverymuch.
②T:CanIhelpyou?
S2:I’dlikeapencil.
T:Doyoulikethis pencil?
S2:Yes,Ido.
T:OK. Here’s thepencilforyou.
S2:Thankyouverymuch. Howmuch isit?
T: Oneyuan, please.
S2:OK.Hereyouare.
T: Thankyouverymuch.
S2:Notatall.
T&S S&S
15.Homework:
1. Copysomenew words.
2. Make new dialogues with their friends.
just so so
just so so啊 没看的清楚，实在不想看，那么满 非常感谢楼主的分享哦、
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