我的家访日记。
家访，家访……10月22日 星期一
阴雨的天气，带着丝丝凉意。我跟随三2班的琪去到她家做家访。三（2）班，是我从二年级跟上来的班级。对于琪，我可以是很了解，但也很不了解。我仅仅了解的是她在英语课上的表现，但对于其他方面，我可以说是一无所知。也因为她在英语学习方面的努力，和很不错的英语成绩，使我产生对这个文静的女孩进行更深入的了解。因此便有了一次秋日微雨之行。
在和她父母的交流的过程中，我发现这个孩子的家庭条件还不错，但她父母并没有对她过分溺爱。要知道，00后孩子的父母，大都是80后的独生子女，大都在孩子的教育上是很片面，过分的溺爱，导致孩子家教的缺乏，自理能力较差。但在琪琪身上，我能看到的是良好的家教：我进门，请我坐下，给我到了杯白开水。然后她自己坐在旁边，等父母回来。在我和她父母交谈的过程中，她安静地在书房做功课。看得出，良好的家教来自于父母本身和家庭教育。
在与其父母的交流中，我了解到：琪琪是一个很自觉的孩子。在家能自觉学习，做完作业后还能合理安排时间，完成父母布置的课外作业。她是非常喜爱阅读的孩子，在家经常读书看报。而且她也很喜欢英语。我也和她父母说了琪琪在英语学习方面的一些很优秀的表现：良好的阅读习惯，能及时完成英语作业。对于一些我在课上或课外扩充的知识，她也很乐意接受。已经能很流利地用英语表达一些简单的信息，作为一个三年级的孩子，这是很不容易的。
其实，这次家访的时间并不是很长，近20分钟的时间，在这不长的时间里，作为教师的我和学生家长，进行了坦诚布公的交流，增进了家校的联系。从这几天琪琪的表现中，可以看出，孩子学习更用功，更带劲了。这不就是我所要达到的初衷么？
我在工作之初进行过数次家访，时隔十多年后，再次作为教师踏入学生的家门，作真正意义上的家访，感受颇深。 以往，我们为了图省事，往往是通过通知家长来校，通过电话，甚至就通过家校通，进行交流。教师与学生家长之间，几乎不见面，或者有那么一点对立的情绪。但通过这次家访，真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
家访也可以使我们发现孩子的隐性的一面。现在的孩子大都具有双重表现。比如琪琪，她在学校是比较内向的，属于容易害羞的，文静的孩子。但在家里，她却是个开朗，活泼的孩子。很愿意和父母交流，说这说那的。在学校里，她很乐意劳动，在家却显得有些懒散，要父母说了，才想到整理房间，打扫卫生。
其实，我是一位教师，同时也是一位家长。因而对于家校联系，我有很深的体会，我更愿意以家长的身份和学生家长进行交流，以其获得共鸣。在这次简短的家访，交流中，我和家长获得信息是通过其他家校联系方式所不能获得的内容，更为广泛地加深了对学生的了解。也使学生家长了解了家庭教育的重要性，不能一味地把孩子交给学校，老师。家长才是孩子的第一任老师，启蒙老师。
这是最好的教育随笔了，好东西，谢谢分享！ 家访很必要，不过也要看家长是否欢迎。 学习了，，，谢谢分享，，，很有用，，，， 这是最好的教育随笔了，好东西，谢谢分享！ 谢谢分享。。。。。。。。。。。
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