让每一口面包都香甜
有人说，教师上课好比酒席上劝酒，有三种境界：第一种是，你不喝，我来喝。这种人不讲究艺术，找不到劝酒的切入点，结果总是自己“先干为敬”，而别人却无动于衷，象征性的舔一舔。有时候，我们又何尝不是如此，一节课从头讲到尾，挥汗如雨，累的要死好活，而学生却不为所动，对教学内容浅尝辄止。第二种是，你不喝，我来灌。这种人不是长辈，就是领导。他们常仗着地位或威信，霸王硬上弓，既不讲艺术，也不顾别人的情面。被劝的人被迫无奈，只有硬着头皮喝，长此以往，对酒就产生恐惧。同样，在课堂上，也有不少教师热衷于“填鸭式”教学，从而导致学生厌学。
第三种是，你来喝，我不喝。这属于最高境界。劝酒人善于煽情，因为被劝酒的人在大喜大悲之时往往会一饮而尽；劝酒人也善于诡辩，因为被劝酒的人在理屈词穷之际也会“一切尽在酒中”。聪明的老师也会巧用学生的非智力因素，声情并茂地激发学生自己去找酒喝。
这个段子很有意思，道破了教学的真谛：教是为了不教，学是为了自学。聪明的教师会科学地偷懒，让学生成为课堂上最忙碌的人；优秀的教师会把课堂的主动权还给学生，甘心给学生打下手；明智的教师宁愿让学生“挨饿”，也不会像一个端着碗四处追着给孙子喂食的奶奶。
说到这里，我不由地想到了不少年轻父母，他们抱怨自己的孩子不好好吃饭，不但挑食，而且还需要老人追着喂。让我们来分析一下孩子这种坏习惯是怎样形成的。其实，每个孩子从两岁开始就有很强的自我服务意识，他们喜欢自己喂饭，自己穿衣……有时大人要帮忙，他们还会哭闹着以示抗议。
但是两三岁的儿童由于他们的神经系统发育还不是很成熟，动作协调能力相对较差，以致他们在给自己喂饭时常常会散了满桌、满地、满身，有些大人在一旁看不过眼，就抢过孩子的饭碗帮孩子喂，一次两次地剥夺了孩子自我服务的权力，慢慢地孩子就习惯了饭来张口的吃饭方式。
刚开始接触书本的时候，孩子也是充满好奇心，想自己动动手，学一学。但是老师就是放心不下，生怕孩子自学的知识不够全面，就越厨代庖，从而让孩子错失了“抢勺子给自己喂饭”的最佳时机。
教育最主要的目的，不只是给学生面包吃，还要使每一口面包吃起来都香甜。而只有劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。
这个比喻有点意思。 好好回味回味！！
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