第三单元教学反思（5）：
在第五课时中，基本没有什么新知识的学习，就是本单元的一个系统的复习。由于在本单元中，词组和日常交际用语的掌握是一个重点也是一个难点，所以在每节课上我都会花时间让学生进行词组课文的背诵和复习，这样也算是减少学生课后的学习负担。通过5节课这样反复的操练，大部分学生都很好的掌握了知识点，几个学习一向困难的学生也有明显的进步。但是在本课的语言运用上，明显没有达到我预定的教学目标，很少有学生能在具体环境中加以运用，这各方面的问题在学生自己编对话的环节上就暴露了出来，学生会翻译句子，但是他们却不能运用和同伴进行对话，这也是目前我们英语课堂教学中的突出问题，学生很难真正将英语用于自己的生活实践中，只是为了考试而学。
第三单元教学反思（6）：
结合一课一练，我们班进行了第三单元的单元练习,从学生的考试情况分析看,很多学生都令我感到很安慰,他们没有辜负他们自己一星期的刻苦学习,大部分学生都已经较好的掌握了本单元的知识点，特别是词组的掌握，都学习的比较好，失分点很少。虽然受知识的局限性影响,我无法让学生进行更多的口语训练,但是学生对于知识还是能够很好的理解与掌握.在学生的这次练习中,学生的错误之处在于一些过去知识的运用上,比如:过去式,第三人称单数形式，音标和阅读理解等,这些内容本来就是一个知识的运用过程，对于我们的基础能做到这样已经是很不错了。在本次练习中,这样的一道题是全般学生都没有能够很好掌握的:look the park ____ ___ ____here.(瞧,这个公园离这儿不远).我没有对学生做过讲解,他们也不懂的句子的结构,不知道from是介词,因而本句中需要BE动词.
真心的感觉不容易，像你学习
第四单元第一课时教后反思
第四单元第二课时教后反思：
第四单元教后反思(三）：
第五单元第一课时教后反思
第五单元教后反思（二）
第五单元教后反思（三）
第五单元教后反思(四）