我和学生比背书
我和学生比背书江苏省姜堰市唐元中心小学(225500)蒋建林jy_jjl@sina.com
今天是五年级的英语早读课。走进教室，学生们正在读书，我随便转了转，询问了一些学生读背Unit1对话的情况，发现大部分学生读书“有气无力”，积极性不高，对话背不掉。也不能全怪学生，刚升上五年级，背这么“长”的对话真有点难为他们了。可怎么办呢？“请将不如激将”，不如激学生一下，将他们请上“斗宝台”。对，跟学生比背书。想到就做，我对学生说：“同学们，我们来个小比赛，看看谁先把对话背掉，怎么样？”学生一听，来了劲儿：“OK.”比赛就这样开始了。我捧着书，大声读着、记着，学生们也在认真地读背。大概过了两分钟，我觉得自己已经很熟了，就向班上的“英语王子”王健军挑战。我准确而又流利地背下了对话，王健军显然没有预料到这样的结果，竟有些呆住了。其他学生也静了下来，愣愣地看着我。这不是一个指导读书和背书的好机会吗？我对学生们说：“同学们，有点震惊吧。其实，背书也是要讲究方法的。我是这样背的：把对话分成三部分，第一部分是背景部分，再将对话分为两部分，这样就降低了背诵的难度。而且大家都看到了，读柏的过程中，我的精力是高度集中的，也听到了，我的声音是响亮的。这就是我的秘诀。你们觉得怎么样？”学生没有说什么，取而代之的是琅琅的读书声。说来也怪，这节早读课，竟然有一半多的学生背熟了对话。
“比赛”带来的效应大大出乎我的意料之外，也引起了我对这件事的深思。每个孩子的内心都蕴藏着一股“地火”，作为教师，最重要的就是发掘孩子身上的“地火”，让他在燃烧中迸发出超人的力量和智慧。“水不激不跃，人不激不奋。”小学生都是争强好胜的。针对这个心理特点，在教学中，我们要经常开展一些竞赛活动，激发学生的学习积极性，让学生身上的“地火”燃烧起来。 蒋老师，这招挺不错的，我也试过。 我也试过了,而且我还在平时领读课文时和学生一起看着书读,让他们背诵时和他们一起背诵的,效果还不错 哈哈。。。不容易 嘿嘿,这个方法似乎不错啊,试试!:) 我也试过 低年纪的效果不错
高年纪就不行了
我们6年级班有好多外地生 而且以前是非英语专业的老师教的
基础不行
让这些学习有困难的学生背那么长的课文 我发现他们真的力不从心 你的方法很不错！ 学生实在背不了，可把课文分两次甚至三次背，降低难度！ 原帖由 西瑞 于 2007-4-18 08:38 发表
学生实在背不了，可把课文分两次甚至三次背，降低难度！
对啊对啊!
没法子啊 方法是不错的，尤其偶尔用，效果很好
页:
[1]
2