译林版英语三年级下册教材分析
全册教学目标要求一、总体目标
能学会用英语发号指令，谈论时间，请求别人关门开窗，询问别人的年龄，告诉别人图书馆里的一些事项，等等。能了解b\p\r\d\s\t\m\n等字母在单词中的读音。能学会认读和书写有关教室、文具、数字、水果、动物、家人等方面的英语单词。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、语言技能
听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并做出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手 工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）
3.能唱3首儿童歌曲、韵律诗5首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词（单词、词组）
2.能在图片的帮助下读懂小故事。
写、默：
1.能正确书写学过的单词
2.能正确默写出“四会”单词。
教材体系、教学内容分析
本学期的教材是译林版三年级起点《英语》，强调培养学生综合语言运用能力更加注重口语表达练习。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。
本册教材由Story time，Fun time，Cartoon time，Sound time ,Song time/Rhyme time，Checkout time和Ticking time七个板块组成：
1.Story time板块是单元的核心部分。本部分通过图文结合给学生创造各种真实的生活情境，帮助学生学习基本的英语句型，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时使学生初步了解外国文化习俗，提高学生的综合人文素养，。
2.Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
3.Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
4. Sound time 是总结辅音在单词中的发音,通过类似于“绕口令”的练习，帮助学生从音、形两个方面熟练辅音在单词中的发音。
5. Song time /Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
6.Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
7.Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
学生情况分析
经过一个学期的学习，大部分同学都对英语有了一定了解，对于英语学习从陌生到认识，转变为熟悉，这点变化让我很欣慰。但是针对本学校的学生大部分是农村孩子，属于刚刚接触到这一学科。因为他们对英语的不熟悉，他们对英语都有着浓厚的兴趣。从儿童心理学上分析，这一时期的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。教师应注重把学生的好奇心和对英语的兴趣转化为学生学习的不竭动力，创设宽松活泼的课堂气氛，让学生乐于学习，敢于参与。
提高教学质量措施
⒈培养学习兴趣，提高主动性
浓厚的学习兴趣是学生学习的内在原因，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈愿望。抓住了“兴趣”这个根本，就抓住了学生的心，学生就会乐学、会学、学有所获。备好上好“导言课”。一堂好的导言课，需要解决“为什么要开设英语课”，“为什么要学习英语”、“如何学好英语”三个基础问题，针对新生首次上英语课较为陌生、紧张、好奇等心理状态，可先让学生欣赏或者唱几首较为熟悉的英语歌，如：“Happy Birthday To You”、“Happy New Year”等，以此创设较为轻松愉快的课堂气氛，激发学生的求知欲，引起学生对英语的好奇心和兴趣。
⒉融洽师生关系，提高亲和力。
作为教师应放下师道尊严的架子，树立学生为本的观念，尊重学生、信任学生、悦纳学生，真正成为学生的良师益友。首先，要多发现学生的优点、多表扬。当学生回答问题时，教师应该认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答对了，教师要给予及时的肯定和鼓励：Great！Well done! Interesting！Beautiful Work！That’s a good idea等语言。其次，个别学生要个别对待，真正做到因人施教。因为人们所处的环境不同，形成的思维习惯也就不同，对待有问题的孩子不要歧视，教师要帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。
⒊ 创设情景，优化课堂教学
创设丰富活泼、童趣盎然的英语情景，有利于调动学生的学习兴趣。如教学go shopping，本课的教学重点是让学生掌握Can I help you？等句型，课前我让学生观察商店及营业员、顾客的买卖情况，并布置学生每人带一样物品，可以是文具、玩具、服装等，并且要贴上标签，写上物价。在教室里把几张课桌排成货柜，分类放上物品，使课堂变成一个“微型商场”。
⒋ 寓教于乐，组织趣味性的学习活动
愉悦的课堂，欢快的教学气氛最吸引学生的注意力，形成无意注意，而且在无意注意中掌握的知识技能效果更佳，达到在不知不觉中完成教学任务的目的。
“做游戏”，将单调枯燥的知识点，编成顺口溜、游戏、儿歌等调节课堂气氛，防止学生听课疲劳； “练表演”，抓住学生自我表现的心理，将故事性较强的课文编成短剧进行角色表演，使学生在编排表演的过程中，理解记忆所学的知识，既培养了能力，又得到了艺术享受；“唱歌曲”，即音乐欣赏。喜欢唱歌是学生的天性，教学中教师应利用自身的说、唱、画、跳等能力活跃教学气氛。
⒌ 梳理所教知识点，形成知识体系
每上完一个单元，我总把所要掌握的知识进行分类归纳整理，如语音、单词、词组，使学生形成一个明白的知识体系，便于复习。这样，一个单元，一个单元，层层复现，学生便能牢牢掌握每个单元的知识，甚至每个学期，每个学年的知识。所以凡是我教的学生，他们都有一本笔记归类本。
6、培养学生良好的学习习惯
在课外与老师、同学打招呼，交流时尽量用学过的英语单词、句子来表达，不断培养自身的口语表达能力，甚至可以采用中英文夹用的方法进行交流。另外，在英语初学阶段，重点要勤抓学习常规：养成认真听课，遵守课堂纪律，主动积极思考，踊跃举手发言，自觉预习（注意把不懂的地方用圈划出来），复习（要坚持每天把新授的内容巩固一遍），做到坚持天天朗读课文，拼写单词，熟背单词，句子，不少于一刻钟。独立作业，不懂就问。
五、课程表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午 1
2 三（2)英语 三（1）英语
3 三（1）英语 三（2）英语 三（1）英语 三（2）英语
4
下
午 5
6
7
六•教学进度
周次 内 容 课时
1 Unit1In class! 3
2 Unit1In class AndUnit2In the library 3
3 Unit2In the library 3
4 Unit3Is this your pencil? 3
5 Unit3Is this your pencil? & Unit4Where’s the bird? 3
6 Unit4Where’s the bird? 3
7 Project 1 My puppy 3
8 Project 1 My puppy 3
9 Unit5How old are you? 3
10 Unit5 How old are you?& Unit6 What time is it? 3
11 Unit6What time is it? 3
12 Unit7 On the farm 3
13 Unit7 On the farm & Unit8 We are twins! 3
14 Unit8 We are twins! 3
15 Project 2Amagic clock 3
16 Project 2 Amagic clock 3
17 Review Units 5—18 3
18 Review Units 1—4 3
19 Doing Exercises 3
20 Doing Exercises 3
21 Doing Exercises 3
22 Final Text
这个对于我很大帮助 谢谢了
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