洛尘 发表于 2005-4-21 11:26:00

在这样的教材背景下，如果没有所谓讨厌的考试，你又会怎么样教呢？

很多同行都批判英语的应试考试制度，其实更可悲的是很多小学英语老师明知道这是个错（其实暂且说是个权宜之策吧，也许这样才能体现公平性），却还一错再错，连自己的一点想法和标准都没有，也随分逐流，放弃学生的听说读等技能的发展，堂而皇之说：现在不就是要分数吗？————不去把握一种应试和素质教育的平衡，有时候我也想问问她们，在这样的教材背景下，如果没有所谓讨厌的考试，你又会怎么样教呢？ 也许有些同行说不默单词，但是没有单词的积累，怎么去看懂语篇呢？

蓝色眼睛 发表于 2005-4-21 12:15:00

同意洛尘的意见。考试是一种评价方式而已，而我们应该按培养目标去设计教学。

jsrghy 发表于 2005-4-21 14:52:00

以下是引用蓝色眼睛在2005-4-21 12:15:58的发言：
同意洛尘的意见。考试是一种评价方式而已，而我们应该按培养目标去设计教学。
同意！应试固然重要，但更要面向学生的终身发展！

Shirely 发表于 2005-4-21 15:19:00

可如果每次市里的统考都不分三会四会什么单词都要会默，只要出现的语法都要考，我们该怎么办？

悠悠我心 发表于 2005-4-22 14:50:00

归根到底还是上头的原因，谁来理解我们这些一线教师的苦啊！

闪闪 发表于 2005-4-23 10:05:00

不是老师没有自己的标准和想法，而是考试是一种导向,作为一名教师谁能脱离这一导向自主随意地教学?哪里的学生不参加区、市级的统考，不需要与别的班别的学校的学生成绩作比较呢？在应试教育的深刻影响下，教师个人的力量是多么渺小啊~！至于楼主说的堂而皇之的说法那也是一种无奈啊~~！！

洛尘 发表于 2005-4-23 22:05:00

考试不考作业格式考试不考文化背景(比如万圣节 感恩节习俗)考试不考编对话 那你做不做这些事呢?

飘雪的声音 发表于 2005-4-26 16:02:00

考试不考虑教学要求是盲目的，不考虑学生的学习状况是官僚的。各个市，最起码各个区县应该有一个教学要求的统一标准，教师在明确这个教学要求同时，让学生明确自己的学习目标，考试也已这个标准为准绳，那么考试和教学都会有意义的
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