广州市（牛津上海版）英语教材八年级下学期单元学业水平评价标准
广州市（牛津上海版）英语教材八年级下学期单元学业水平评价标准
Unit 2
目标
分类 评价
内容 基本（要求） 拓展（要求） 评价方式
语言
知识 语音 1.能读并熟悉单词的重音规则。
2.能朗读课文及与课文水平相当的短文和句子，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。 1.能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文、语音、语调、句子重音和停顿正确。
1.听、模仿、朗读A. Talk time.
2.口语测试
3.学生自评
词汇
单词
高频词:
plenty, though, fail, although, artist, brilliant, church, port, airport, beat, expression, wonder, industry, worth, existence, condition, light,
中频词：
smart, cheek, silly, delighted, joke
splendidly, happiness, forecast, collector,
tear, lightcandle, truly, wisdom, round__the__world
低频词：
amusement,humorous,stadium,anger,frightened,thoughtful,careless,skilful,
拓展词：
exaggerate,outline
eyebrow,mummy
goal,nil.stress,syllable
cunning,yawn,
comic strip,overturn
goodness,
c
1.能正确地朗读、拼写这些单词、及翻译含这些单词的课文及与课文水平相当的短文。
2.能在有提示的情况下，会运用这些单词写出短文。
基本词组：
高频：
get in …trouble,
get in trouble with someone
laugh at,
from all over the world
in trouble,
中频：
run around
be delighted with something
play against,
knock someone down
set out
低频：
score a goal,
play a trick on someone,
life jacket,
in reply
拓展词组：
date back to
in existence
in good condition
move out of one’s way
1.能正确地朗读、拼写这些词组、及翻译含这些词组的课文及与课文水平相当的文章。
2.能在有提示的情况下，灵活地在写作中运用这些词组。
基本的常用短语：
Thank goodness!I heard that!
Are you joking?...is coming.
拓展
A good way to start is by…
Don’t forget…
All we have to do is…
Don’t be silly.
I wonder if…
1. 能正确地朗读、拼写这些短语、及翻译含这些短语的课文及与课文水平相当的语篇。
2.能在有提示的情况下，会根据具体的情景运用这些短语写出适当的书面表达，并运用于实际生活中。
语
言
知
识 语
法 1． 知道形容词作定语的用法及其位置：放在名词的前面。
2．知道形容词作表语的用法及其位置：在系动词的后面。并能说出常见的系动词如：①be; ②用来表示“看起来象”这一概念的动词：如：seem, appear, look;③感官动词：sound, smell , taste , feel④表示“变成什么样”的词：grow, get, turn.
3．知道多个形容词修饰名词时的次序问题。能够了解背诵形容词次序口诀：抽大高，老形色，国材用。
4．能够用It is +adj.+to do描述“做某事怎么样”，
5. 能够用 n.. / pron.+ be + adj. + to do阐述“。。。怎么样”。 1． 能够根据形容词顺序口诀检验多个形容词的位置的正误。
2．知道It is +adj.+to do描述“做某事怎么样”，和 n../ pron. + be + adj. + to do阐述“。。。怎们样”。中的形容词多为表达个人观点和判断的形容词，并正确运用两句型进行转换。 1．人物描述：突出描述长相及穿着，能使用多个形容词进行适当修饰，正确运用系表结构。
2．（语法）纠错竞赛（形容词的位置）。
3．分组比赛:一方用It is +adj.+to do描述“做某事怎么样”造句，一方将其变成：n../ pron. + be + adj. + to do阐述“。。。怎么样。
功
能 1．能够根据要求准确地读出单词的重音。
2．观察人物的面部表情，并选用适当的形容词进行描述。
1．初步了解单词重音的基本规则。1）单音节词一般都重读。2）双音节词和多音节词的重音一般都落在第一个音节上。3)若第一个音节是前缀，重音落在第二个音节上。4）多音节词的重音一般落在倒数第三个音节上。
2．掌握描述卡通人物的句型， 角色扮演，根据角色的面部表情，积极思维，做出反应。
话
题 知道《猫和老鼠》的创作背景。
能够简单描述某个卡通人物，尤其是脸部表情的描写。 能够掌握描述卡通人物的方法，尝试去根据连环画创作卡通故事。 能够根据教师提供的连环画，发挥想象，创造情节，形成短文。
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