一次小风波
我所任教的班级中，有个班级的整体学习风气不是太好，总是懒散的很，背诵总是不及时完成，作业拖拉，甚至是拖欠，我用了很多方法都效用不大。于是我不得不用“狠招”，那就是让他们分小组考核，实行“株连”。我每天给他们任务，如在今天放学前背诵完所有的词汇表。如组内有一人未完成，那么未完成的人要抄写四遍，其他人也要跟着抄写两遍。如此一来，小组内彼此监督，学习的积极性空前高涨，每天都听到他们在教室里，在教室外背诵的声音，我为此窃喜不已，以为终于解决了他们学习热情不高的问题。却没想到由此引发了一次小风波。
那天，如往常一样，我为了检查他们背诵单词的熟练程度，我让几个学生到黑板前默写词组，并告诉他们默写七个错三个以上要抄写单词两遍。并且，小组成员要一同抄写。我以为基本上应该不会有同学被罚抄的，因为这个要求很低了。没想到也许是因为紧张还是什么缘故，一个同学连错四个词组，无奈之下，我只得“杀一儆百”，要求他们小组抄写二遍。课上他们没怎么表现，可等我下课之后，他们就炸开了窝，一个个都冲到那位同学面前，不停的指责，那位同学被逼到了墙角，终于哭了出来。
虽然，最终我出面解决了这次小风波，但是留给我的思考很多，我也许可以刺激他们的学习热情，但我应该用其他更好的办法，既能激励学生的学习积极性，而不“伤害”到某位同学。
既能激励学生的学习积极性，而不“伤害”到某位同学 谢谢分享{:1_30:} 说得太好了，谢谢分享！ 既能激励学生的学习积极性，而不“伤害”到某位同学 既要兼顾学习成绩，又要让学生学会团体学习。真是值得深究的问题 也不要珠帘，可以提醒他们，同桌完不成任务同桌也有责任的 从关心别人，帮助别人的出发点开始 既能激励学生的学习积极性，而不“伤害”到某位同学
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