大家来谈谈对牛津英语这套教材的看法吧!
Sample TextSample TextSample Text我教牛津英语也有6年了,从3A到6A我都教过,(6B没交,:$回家休产假了). 我认为这套出并不是很好,主要有以下问题1. 实用性不强,
2. 知识点太散,不系统. 比如, 从5A开始出现的语法,Unit 6出现的是现在进行时的陈述句和特殊疑问句,Unit 7出现的是现在进行时的一般疑问句, Unit 8 就是have, has, 我认为应该把现在进行时的各种人称的用法,还有肯定句,否定句,一般疑问句,特殊疑问句进行一个系统的安排,让学生清楚的认识这个语法. 在不如讲到have, has 时,也应列出它的各种人称, 各种句型来讲解,既然出现了,就要把它讲透. 让学生有个清楚的认识. 现在学生是东一榔头,西一棒槌的, 很模糊
3. 致命的问题, 从教材看,不算难, 如果只要求学生听读背,不成问题99%的学生都能做到;如果要求学生会默写四会单词、句型, 也不算难90%的学生也能做到。但是不能考试，一考试那就逼着老师给学生加压了，考试题难呀，那不是只背背默默就行了的呀！需要大量的做题。 我们现在不仅有补充习题，还有一课三练，试卷集。不仅要求学生掌握四会的，还要求学生会默三会的，要求学生默课文。为什么？？考试总超纲？考完还排名？学校排，区里排，市里排！！！哎！！！苦了孩子，更苦老师呀！！！！:')
降低点要求吧！！！！！！ :lol;P
叫你们区的领导来看看
1.牛津这教材本来就不怎么样，我们能做的和落尘一样去自己编写教材，让孩子更加去喜欢英语，而不是为考试服务。2.我们考试的范围规定的很好，三会，就是三会，四会就是四会。
3.我们老师也不是神仙，不能把20几分的人，让他聪明起来！ 严重同意!
三四年级还有一点fun,到了五六年级,简直就是应试.好枯燥! 看上去很有趣,学起来很枯燥! 一考试,老师和学生的压力就大了! 我还是好羡慕你们的学生,我们北方的孩子学的是fun了,可是别说三会,四会,我女儿班上听写20个单词要三分之二的交白卷,学生的英语全要拿到初中学,学生的压力有多大,小学学多点,中学会分解一些压力,否则苦的害的还是孩子! 关键还是应试教育大行其道啊！像我们泰州，这次要全大市统考5A呢！你说，教5A的老师和学5A的学生能轻松得了吗？ <P>可怜的学生和我们！</P> 做为一套正规的教材，里面还出现前后语法知识不一，矛盾的情况，内容那么难。学生到了六年级就出现厌学英语的情况。