英语论文中常见的表达错误
一般来说，一篇稿件构成包括：论文的中文标题、中文摘要、3至5个中文关键词、论文正文、参考文献、附录等。我们可以在网上查阅各个编辑部的稿约，了解它们的具体格式，本文就不赘言了。科研论文的行文要使用消极修辞，不可写成抒情散文，语言文字以准确简练为原则，避免使用过于口语化的语言力，求做到语句通顺达意、句子结构完整、词语搭配正确、标点符号使用恰当。
《中小学外语教学》编辑部在平时的审稿过程中，总结出英语科研论文稿件中12类常见语言表达问题，具有非常高的实际参考价值，现罗列如下：
⑴不恰当地使用“名词短语+的+动词”的结构，如：
病句：要强调阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的养成。
修改：要强调培养阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。
⑵动词短语或分句做主语，如：
病句：长期以来，培养高中生的英语阅读能力，一直受到教师们重视。
修改：长期以来，高中英语教师一直重视培养学生的英语阅读能力。
⑶使用过于口语化的表达形式，如：
病句：任务型教学要真正实施起来，并不那么容易。
修改：在实际教学中运用任务型语言教学途径时可能还有一定的难度。
⑷不恰当地使用“对……进行……”的结构，如：
病句：学生在教师的指导下先对规定的材料进行阅读。
修改：学生在教师的指导下首先阅读规定的材料。
⑸及物动词缺宾语，如：
病句：这就要求我们在教学中让学生尽可能多地去接触、体会和经历。
修改：这就要求我们在教学中让学生尽可能多地接触和体验英语。
⑹错误使用“使”字结构，如：
病句：教材是课程标准的具体化，是使培养目标达成的重要依据和手段。
修改：教材是课程标准的具体体现，是实现课程目标的重要手段。
⑺动词与其他词语搭配不当，如：
病句：任务型教学法在高三英语教学中也应予以大胆地启动和推广。
修改：高三英语教学也可以大胆地尝试任务型教学法。
⑻重要信息与次重要信息的位置颠倒，如：
病句：高三英语教学的目标是高考，这是教师们普遍的看法。
修改：教师们普遍认为，高三英语教学的目标是准备高考。
⑼由于修饰语使用不当而造成句子不通顺，如：
病句：任务具有在现实生活中发生的可能性。
修改：任务应该是现实生活中可能发生的事情。
⑽句子中各分句的主语不明确或混乱，如：
病句：在对话中使用语言，才能使学生感到真实，学了才能联系生活实际。
修改：在对话中使用语言，学生才能感到真实，才能联系生活实际。
⑾在应该使用主语的情况下不使用主语，如：
病句：重视对话教学，教学任务设计遵循上述五项原则。
修改：教师要重视对话教学，设计任务时要遵循以上五项原则。
⑿句子结构头重脚轻，如：
病句：如何使任务型教学的模式与现教材内容整合，设计出恰当的任务型教学活动是当前英语教师面临的实际课题。
修改：当前英语教师面临的一个具体问题是，如何把任务型教学模式与现行教材的内容结合起来，有效地设计任务型教学活动。
谢谢您的分享！对我很有帮助！ 发现我经常犯这样的错误。自己还以为写的头头是道。
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