读班主任兵法
读《班主任兵法》一书，很难想象这是出自一位教龄仅七年的年轻教师之手。在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，在每读完一个故事后都会很有感触。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。许多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采.一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好？我从书中得到了一些启示：一、做为老师，我们要关心学生，理解学生。
首先，要从思想上关心。 一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。在平时,教师要做到"四多四少"：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。方式有别，效果千差万别。
其次是生活上的关心。作为班主任，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。
二、班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。
班级卫生工作不好，班主任带头做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改观。学生组织的活动，也特别希望教师的参与，如果教师能和学生一起打球，和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，教师在学生心目中的地位一定有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有增强。 读了这本书以后，我认识到教育是一种艺术，必须用心研究。作者把兵法运用于班主任管理实践中，这本身就是一个创造。古人云：“他山之石，可以攻玉。”教育者，应该心里时刻想着教育本身，眼睛看到教育之外，就能触类旁通，开阔我们的教育视野，提高我们的教育水平。
班主任的工作不仅需要言教，更需要身教 班主任的工作不仅需要言教，更需要身教 其身正不令则行，其身不正虽令不行 应该不错，值得看看。 工作不仅需要言教，更需要身教 其身正不令则行
工作不仅需要言教，更需要身教 班主任的责任重大，是一个班级的灵魂人物啊