小学英语4A Unit 4 I like…
一、 教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第四单元第二课时（part A）。
二、 教学目标
1、 知识目标：（1）能正确听、说、读、写单词puppet，kite, puzzle, doll
（2）能听懂、会说、会读、会写句子Do you like …?及其回答 I like… . I love… .
（3）能理解并运用表示非常感谢的句子：Thank you very much.
2、 能力目标：能在真实情景中熟练地运用本课学习的句型。
3、 情感目标：能用贴切的语言在特定的环境中表述自己喜欢某样物体的感觉
三、 教学重点
1、能正确听、说、读、写单词puppet，kite, puzzle, doll
2、能听懂、会说、会读、会写句子Do you like …?及其回答 I like… . I love… .
四、 教学难点
1、名词单复数的正确使用
2、能正确区分单词like 和 love
五、 课前准备
1．课件
2. 图片，实物
3. 卡片
六、 教学过程
（一、）WarmingUp
1、Greeting
T: Good morning/ afternoon.
Ss: Good morning/ afternoon.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2、Free Talk
T: Today I’m very happy. Because we have so many toys.
But what’s this？/ What’s that?
What’s this in English? / What’s that in English?
Ss: It’s a … .
【设计意图1：与学生互致问候，进行沟通交流，创设一种宽松和谐的氛围。并且利用简单的对话，一方面帮助学生复习单词，另一方面为下面的学习做好铺垫。】
(二) Presentation and practice
1、T: Do you like toys? Ss: Yes, I do.
T: You all like toy dogs、toy cats . Now let’s say this chant.
Say a chant:
Dog, dog, I like dogs. What, what, what do you like?
Cat, cat. I like cats. What, what, what do you like?
Bear, bear. I like bears. What, what, what do you like?
Tiger, tiger. I like tigers. What, what, what do you like?
Puppet, puppet, I like puppets.
Learn: a puppet( 复数 puppets)
Ss read: Puppets, puppets, I like puppets.
2、T: Today we try to use other toys to change this chant. First, we can use (出示图片)
Learn: a kite ( 复数 kites)
T: I like kites. 引导学生回答：I like kites, too.
Learn: Me, too.
以此类推学习单词：a puzzle ( puzzles), a doll ( dolls)
Do you like dolls?
Yes, I do. / No, I don’t.
3、play a game: 快闪：快速闪过单词，图片和句子让学生仔细观察并朗读。
4、(1)Show some sentences:
I like puppets. I like kites.
Do you like puzzles? Do you like dolls?
让学生观察并自己归纳规律。
老师出示learning tip: “ like + 名词复数 ”表示
喜欢一类事物
(2)单词复数的读法
A、puppets、kites/ ts /
B、puzzles、dolls/ z /
C、buses、boxes / iz /
(3) 找一找：出示几个单词找读音相同的一类。
(4) Exercise:选出所给词的适当形式填空
1. I like_______ (doll/dolls).
2. I like that ________ (kite/kites).
3. Do you like ¬¬¬¬________(puzzle/puzzles)?
4. Do you like this_______ (puppet/puppets)?
根据第二和第四题：Learning tip:
“ like + this/ that ＋名词单数 ”
表示喜欢这一件或那一件东西
【设计意图2：通过一首诗歌将学生带入到新知识的学习中，可以充分调动学生的学习积极性。在这里特别注意了名次单复数的区分。然后通过一个游戏让学生在愉悦的氛围中更好地巩固知识。在这里还出示了两个知识点，解决了重点，并通过练习加强巩固。】
5、(1)T: We have learnt so much knowledge, so we are tired,now, let’s watch a cartoon.
Q: Who are in the cartoon? Ss: Yang Ling and Nancy.
(2) Listen and answer
What do Yang Ling and Nancy like?
杨玲和南茜喜欢什么？（填表格）
(3) Read after the tape
Learn: very much(让学生造句)
区别： like and love
(4) Read in roles
(5) Exercise
. 1. What’s this ____ English?
A: in B: on C: at
2. Ilike _____?
A: doll B: a doll C: dolls
3. Do you like that ______?
A: puppetB: a puppetC: puppets
4. Do you like kites?
A: Yes, I do.B: No, Ido.C: Yes, it is.
(6) Retell the dialogue
Hello，boys and girls. I’m Yang Ling. I like toys. I like _____ and_____,and I love_________ . But I don’t like ______. Nancy gives(给)me a _________.I like it very much.
【 设计意图3：通过一个cartoon，让学生进入到文本的学习，过渡自然，再通过表演和练习的方式来巩固课文，使学生全面地了解课文内容。】
(三) consolidation
Do you want to take these toys to your home?
Let’s go to a toy shop.
In a toy shop
A:Can I help you?
B:What’s this/that in English?
A:It’s a/an….
B:How lovely!
A:Do you like …s?
B:Yes, I do./ No, I don’t.
A:Here’s a …for you.
B:Thank you very much.
【设计意图4：通过创设一个情景进入到巩固的环节，一方面可以检查学生对知识的掌握情况，另一方面可以营造良好的学习氛围。】
(四) Homework
(1)Read part A, try to recite it.
(熟读A部分课文，尝试背出来。)
(2)Use the new sentence patterns to talk with others.
(用今天学习的新句子和别人进行对话。）
【设计意图7：作业的布置富有争对性，紧紧围绕本课的目标，作业2充分给予学生自由的空间，培养他们的发散性思维和语言表达能力。】
教学反思：本课时主要学习了puppet，kite, puzzle, doll这四个单词和询问对方喜好的句型。在warm-up部分通过简单的问候，和师生间的问答，将学生带入到英语课堂的学习中。为学生营造了一种良好的学习氛围，反应的效果比较好。
紧接着通过一首简单上口的chant充分调动学生的学习兴趣，同样地开始了本节课的新授环节。在这个环节中，练习与游戏相结合，学生在游戏中学习，在学习中游戏，充分调动了他们的学习主动性。
然后是巩固部分，结合本节课的新课知识，让学生充分发挥扩散性思维。也让他们的口语表达能力得到进一步的提高。最后的家庭作业，给予学生更多的发挥空间，让他们将学到的知识真正地用到实处。
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