让每一颗金子都闪闪发光
老师的宽容是构建良好的校园文化环境的需要。良好的校园文化环境的核心是校园的人际氛围。校长要致力于营造宽松民主和谐的学校环境，这是鼓励师生勇于创新的关键；而教师的才干则不仅表现于渊博的学识，更要善于为学生营造宽松愉快的成长环境。教师要最大限度地理解、宽容、善待学生。教育重在师生间相互信任，而信任取决于民主平等的沟通。所以教师必须应当有爱的情感、爱的行为和艺术。我们必须明确：教育的生机与活力，就在于学生个性的健康发展；老师应当注意体会，只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与热情，才是教育的最好的成就。老师的宽容是培养创新人材的需要。培养兼备高尚品德与聪明才干、创新精神与实践能力、具有鲜明个性且善于合作的一代新人，是时代对教师的期望。让每个学生都能成材、成功，这是教育的本义和真谛。能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。因此老师的宽容，就是要给学生一些权力，让他自己去选择；要给学生一些机会，让他自己去体验；要给学生一点困难，让他自己去解决；要给学生一些问题，让他自己去找^解答；要给学生一种条件，让他自己去锻炼；要给学生一片空间，让他自己去向前走……。教师要明确：面向全体的基本要求，是切实关怀每一个学生；没有不可教育的学生，只有不会教育的老师。要明确：评价不是为了排队，而是为了促进发展；多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
宽容学生，就要因趣而教，关注学生的兴趣和爱好。苏霍姆林
斯基说：最主要的是在每个孩子身上发现最强的一面，找出他作为人发展源泉的“机灵点”，做到使孩子能够最充分地展示和发展他的知赋素质，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。所以我们认为，教师在教材处理时要精心设计、巧妙联结教材的知识点和学生的兴趣点。要杜绝威吓性强制动机的行为，而要多以知识本身的魅力特别是学生主动探索知识获得成功的乐趣来激起兴趣。
宽容学生，就要因材施教，尊重学生之间的差异和不同。我们应当把差异看成是教育的一种资源，是财富，教育的智慧就是如何开发这种差异。所以教师要研究学生，要了解学生的各种情况，并在内心承认这种差异，并调整自己的心态，确定自己在不同的学生中的角色。教师要尊重学生，引导、帮助或尊重学生作出的选择。关注学生的个性差异，教师就要敢于改革课程和教材，以满足不同层次的学生的需要。
宽容学生，就要能容忍学生的过失和错误，并给予改正补过的机会。我们要关注他们的主体性和个性，更应当要关注学生的不成熟性。教师要明白：我就是为他们的这些错误而来的。学生的错误背后，往往隐藏着最美的求真的价值。当学生有过失时，教师首先要想的是：我该承担什么责任，我又该如何因势利导。因为孩子的一个突发奇想，一个看似荒诞的错误，却说不定正包含一个新奇的创造的火花。
宽容学生，就要敢于向学生承认自己的过错和失误，并立即纠正。教师不是圣人；就是圣人，也有犯错误的时候；向学生当面承认错误，更能还教师以真实，更能树立和巩固教师在学生心目中的地位，更能缩短师生间的矩离，更能引导学生形成实事求是的科学态度。
宽容学生，就不要吝啬自己的微笑，而要把微笑带进课堂，把微笑带进活动，加强和学生的沟通。教师的微笑不是从天上掉下来的，它产生于教师对现代教育理念的深刻理解，对孩子的爱，产生于教师宽阔的胸怀和智慧。教师要能有这么一种大度：不以自己的是非为是非，不以书本的结论为唯一结论，既不唯书，不唯上。要经常地深入学生中去，蹲下来和学生心语，能倾听各种不同的声音，做学生的朋友、兄长和伙伴。
为美国培养了6位总统、36位诺贝尔奖获得者的哈佛大学，他们的教育理念是什么呢？哈佛校长说：“最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。”因此，我们认为，教育的真谛就是对人的尊重和宽容。据此，我们该郑重向学生承诺：让每一个孩子都在老师的宽容中成长，让每一颗金子都闪闪发光！
让每一颗金子都闪闪发光说得太好了 {:1_32:}{:1_32:} 让每一颗金子都闪闪发光说得太好了 是金子总会发光 所以善待每一个孩子 让每一颗金子都闪闪发光说得太好了 学习了！！！！！ 是金子总会发光 所以善待每一个孩子 学习了，谢谢分享！！！！！！！！！！！！！！！！！