二年级 英语 三课时
第三课时【教学目标】
1.复习、巩固Who’s he/she？和 He’s/She’s…的回答形式。
2.正确运用 Who’s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。
3.复习巩固单词father，mother，brother和sister这四个单词。
4.会唱歌曲My family。
【教学重点】
会唱歌曲My family。
【教学难点】
1.复习、巩固Who’s he/she？和 He’s/She’s…的回答形式。
2.正确运用 Who’s he/she？向他人询问和确认某人，发音正确。
3.复习巩固单词father，mother，brother和sister这四个单词。
【教学过程】
基础训练：Make a dialogue.
Eg: A: Hello, what’s your name?
B: Hello, I’m …
A: How are you?
B: I’m fine. Thank you.
A: Who’s he/she?
B: He’s/She’s …
A. Free talk:
手戴人物角色手套，进行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen.
T：Hello, everyone, I’m Mr Brown.
引导学生I’m …介绍。
S2：（指着S3）She’s my sister.
S3：（指着S2）He’s my brother.
……依次用B部分的单词进行练习，再请学生在小组内进行。
B. Make and say
1. 课前请学生依照头像框的大小画好自己家人的头像。
2. 明确本题要求，请学生将头像剪好后贴在相应的框里。
3. 指导学生运用Who’s he/she？He’s/She’s…在小组间进行对话，再
每个小组选一人在集体里交流。
C．Sing a song
在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给
予指导、练习。
D. Practise
活动手册P4
（1）指导学生在框里画上头像，教师先做示范练习，再请学生小组里练习
交流。
（2）请个别进行集体交流。
E. Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。学有余力的
学生学习其他的打招呼用语。
为什么不三个课时一起传呢？
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