用“心”体验成功——“聚焦课堂”
课堂是传承知识的主阵地，课堂的质量，决定了教学的质量，也决定了师生的生命质量。在这次学习过后本人深刻体会并感受到“课堂是教师发展的沃土”的基本理念，“认真上好每一堂英语课”的教学理念需要深深根植于每一位教师心中。作为小学英语教师队伍中的青年教师，由衷地感谢前辈教师们为我们提供的精彩和实效的学习平台。他们用辛勤的劳动为我们展示了课堂教学的风采，精心的课前准备、完美的课堂展示、一针见血的课后评价、良好的研讨氛围，带给我们更多的是喜悦，是惊叹，更是收获。通过这一次网络培训学习，让我在身临其境、实践教学的过程中更深层次地理解了“台上一分钟，台下十年功”的艰辛，并深刻体会在用心投入教学后从学生专注的目光中，积极的课堂参与中，流利的言语表达中所回馈到的那一份无与伦比的成功和喜悦。 近几年来的课堂实践，也让我由最初的“上完一节课就是成功”的错误思想转变成“上好一节课才是成功”的正确思想。虽仅一字之差，却差之千里。后者让我真切地认识到一个单词的引入，一个环节的设计，一个活动的开展，一个作业的布置，都包含着太多教学设计者付诸的艰辛和努力。甚至细微到教师的一个动作，一个表情，一个用词，一个发音，可能都维系着教学者的无比智慧和良苦用心。上一学期有幸的一次课堂教学展示，充分证实一堂好课需要反复推敲，积极实践，懂得取舍。我所要上的是PEP2 Unit5Where is my ruler? B部分的对话。为了操练“Can I use your …？”的句型，我绞尽脑汁设计教学活动，最后想到让学生运用此句型在规定时间内从同学那借到老师所规定的几样学习用品，如：pencil, pen , ruler等，用时最少者获胜。原本以为这个活动会给本堂课增色不少，不料却在试教过程中发现，原先预想的活动环节在实践过程中并不能像预计地那么顺利地开展。学生在借学习用品的过程中为了追求最少的时间而忽视了英语句型的操练，有的学生甚至直接从同学的桌面上“抢”到自己所需的学习用品。这一现象的发生，让我对教学活动的设计产生了质疑。在经过师傅和几位前辈教师的指导下才意识到，我所设计的活动虽然新颖，却没考虑到活动本身的实用性。是让活动为教学服务？还是让教学配合活动而出彩？我所忽略的正是一堂好课，一位好的英语教师所必须具备的基本素质——教学的严谨和思索。
至此，让我明白到，一堂好课并不需要过多华丽的辞藻，也不需要多么出彩的活动，真正用心营造的教学是同样可以用心感受到的。当然，成功也并不像我们想象的那么艰难和遥远。还记得“疯狂英语”的李阳曾这样总结成功的秘诀：凡事比别人多一点点．多一点点的努力，多一点点的自律，多一点点实践，多一点点疯狂……多一点点就能创造奇迹。突然发现，原来成功竟是如此简单的四个字：多一点点。于是，便也得到了这样一个成功的公式：成功＝多一点点努力＋多一点点实践＋多一点点疯狂。那就让我们一定用心去寻找课堂的遗憾，用心去把握课堂的规律，用心去享受课堂的幸福吧。认真备好每一堂课，认真制作好每一个课件，认真上好每一堂课，认真写好每一篇教学反思，用精彩的课堂去描绘我们精彩的人生！
诅咒ZJY 发表于 2013-10-16 20:02
认真写好每一篇教学反思，用精彩的课堂去描绘我们精彩的人生！
认真上好每一节课，对得起我们的孩子。 嗯 真的需要学习和反思呢 闭门造车不可取 实在才是真理 成功不容易，认真教好每一个孩子 成功＝多一点点努力＋多一点点实践＋多一点点疯狂 好一个多一点点。我只要求今日事今日毕，但是无法达到