如何在短时间内进行有效说课
前些日子学校进行“双规检查”我被抽去进行说课，下面就我说课的经历，谈谈个人的一些体会。因为是现场说课，只给不到20分钟的时间进行准备，因此要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，就要注意一些技巧性的东西。这些东西， 有的是我已经用的，有的是我在说完课后总结的，这里与大家共同探讨一下。
要合理安排好20分钟。
一、要在说课前准备好说课的基本框架。 这里的框架就是首先要对说课的基本流程心中有数，将其以纲要的形式写下来，如说课的基本流程包括：教材分析－目标分析 －教法、学法分析－教学过程分析。我在说课时，就提前拿着自己以前说课稿照着看的。
二、要对所说的内容通览一遍。吃准教材，吃准课标，然后回想以前上这个课通常是怎么样进行处理的，这样心中就有一定的底了。如果是没上过的课，要快速的把教材中的主要内容抓出来，确定三维目标和教学重难点，明确自己要说的具体内容。
三、将说课的前三步内容简要的写下来，不用写得太详细，也可参照教学参考，略有增减即可。
四、重点放在教学过程分析，因为通过这一过程的分析才能看到你独具匠心的教学安排，它反映着你的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到你的教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。教学过程中是否充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。
我认为教学过程具体要说清楚下面几个问题。
（1）教学思路与教学环节安排。
说教学过程要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。 另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括课程标准依据、教学法依据等，内容不必太多，只要涉及一至两句即可）。
（2）说明教与学的双边活动安排。
这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一。特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。
（3）说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。
（4）说明采用哪些教学手段辅助教学。
什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？
（5）板书设计。
要做到板书内容准确、精练，形式便于比较对照和理解。
整个过程始终体现以学生为中心的理念，关注学生思维品质发展，重视讨论合作、探究性学习的养成，同时又能使学生全员全程参与教学活动。
五、最好能辅以多媒体课件，这样有视频及图片可以代替自己的说课内容，也可以将说课中的闪亮部分展示给听讲人，比较容易引发人的注意力和兴趣。其实听讲人从某种程度上说是从学生的角度来听讲的。能引学生的兴趣的东西也能引起听讲人的兴趣的。我这次说课感觉比较好的一面就是我因为平时上课已经积攒了很多的课件，所以在进行说课时，有了多媒体的帮助，减轻了不少的压力。
六、说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。切忌不能慌。个人的体会是因为很紧张，所以说课时话说得比较快，因此有时就会出现前后不太连贯，因为没时间思考。在说课时，把声音放慢，一方面给人感觉你很沉稳，另一方面可以一边说一边进行思考，不会有停顿。 {:1_35:} 谢谢分享。。。。。。 我就是永远记得我失败的说课经历 mincathy 发表于 2013-10-30 10:10
我就是永远记得我失败的说课经历
我从来就没说过课！！ 很有用的分享，辛苦了！ 很好的经验分享{:1_30:}
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