教法教学经验介绍
一、如何进行单词教学
（一）名词部分
１.出示卡片法（快闪卡片/出示卡片一角/看卡片背面猜单词）。
２.missing game （先出示所有卡片，学生识读记忆后，老师抽出一张或几张藏起来，然后出示剩余卡片识读，最后猜出所藏卡片）。
３.贴卡片、摘卡片法（学生或老师发指令，几个学生来表演）。
４.拍卡片法（每人制作单词卡或图片卡，派人读单词或说出单词开头字母，学生读出并拍或出示相应卡片）。
５.声调语速变化法（升降、高低、快慢、看口型）。
６.小组比赛法（看卡片轮流读/选小组代表抢读、领读）。
７.表演法（利用手势、动作表情来演示单词）。
８.新旧单词联系法（如：foot-feet中数的变化，sheep-sheep中[I:]的重现）。
９.串讲故事法（利用已学单词、句型，将新词汇连成故事，可以让学生主动串联）。
（二）动词部分
１.打节拍法（部分节奏感强的词句，如up、up、stand up）。
２.动作表演法（由一名学生做老师来指单词，其它学生读，两名学生背对黑板做动作/动作过大的练习不适于整体表演）。
３.Ｂingo法。
４.顺藤摸瓜法（给出学生首字母，由学生说出单词）。
５.观察研究法（如讲动物动作talk、hop、crawl等动词时，让学生观察研究动物有何能力，并摸仿动作）。
（三）形容词部分
１.形象表演法（如：pretty、handsome、sour、strong完全可以利用夸张形象的表情动作来学习）。
２.举例法（其中包括偶像举例法，让学生用词形容心中偶像，刘德华、一休等；宠物举例法，用词来形容喜爱的动物；人物举例法，著名人物或父母同学都可）。
３.逆向思维法（如：big ant、small elephant在学生掌握big、small的确切意思后，可用此法，否则会误导）。
４.慧眼识错法（如：在识读old grandmother、young boy后，老师说出错误的对应：young grandmother ，old boy让学生找出错误）。
５.收集法（学习颜色词后，让学生收集各色物体）。
注：以上单词教法只列出名、动、形容词，各位老师可总结数词、介词、代词等词的教法，以供互相学习；单词是为句子服务的，单词练习应与句子有机结合；单词虽有分类，但方法可以互用，如Bingo表演法等。
二、如何进行句型教学
（一）情景教学法（如买东西、参观动物园等）。
（二）提前渗透法（如讲颜色，多发问Do you like red? What color do you like?）
（三）分组比赛法（音量大小和语调）。
（四）部分替换法（如：He is singing中的现在分词替换；How many pens are there?中名词的替换）。
（五）拍读法（如：How many people are there in your family?）
（六）过关法（设计过关游戏，关卡就是问题）。
（七）传悄悄话（重点句型写成几张纸条，将纸条分发给每一竖行的第一个学生，由他将句子传给第二个学生，依次进行至最后一名，最后一名学生大声读出并与纸条核对，看哪一行获胜）。
（八）复述法（让学生闭眼认真听，老师将重点句型用口述或放录音的形式呈现，由一名学生复述，其他跟读）。
注：句型、语调要正确，句型中的单词要有强调；根据句型变化，如陈述、疑问句；句中内容变化，如单词类别。
三、如何上复习课
（一）情景法（如：复习关于动物的一单元，可在黑板上画一大动物园，让学生将喜欢的动物卡贴上或动物单词写上，然后利用所学单词、句型描述：It has long legs. It lives in the cave.）。
（二）分组比赛法（将所要复习的要点设计成题型，编上题号，难易分值不同，并且有幸运号和炸弹号，分组选代表选题，正确则得相应分值，若幸运号则不答题只得分，选炸弹号，所得学分炸完，注意课堂纪律，纪律不好小组扣分）。
（三）过关法（设计关卡题。看哪一组先闯关获胜）。
（四）替换法（列出几个重点句型，让学生用所学单词造句，列出重要单词，让学生用所学句型造句）。
注：复习课注意知识点集中紧凑；比赛或游戏，注意评分公平，课堂活而不乱。
以上教法，集中了一些优秀老师的教学经验，仅供参考。希望各位老师在授课中注意在各阶段（新授、操练、巩固）和各班级（大小年级人数多少）的灵活运用，把握由易到难、由慢到快、由单词到句子、由识记到运用的过程，做到静动结合，动作较大的操练应放在课尾，在教学中不断提高任教能力。
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