代币奖励法
一教师在教学《新版四年级上册》英语 Unit 5 Our new home (Story time)板块，在Read in groups环节向学生提供了三个层次：1.Read correctly;2.Act fluently; 3.Act vividly.分别代表一颗星，两颗星，三颗星。结合自己的评价让学生知道做不同等级的事会有不同等级的奖励，这样能够让学生得到反馈，学生会乐意去主动尝试比较困难的层次，不会像以前那样吃“大锅饭”了，无论学生选择什么样的等级都是一样的奖励，这样做会打击学生学习英语的积极性，而上面的那种“代币奖励法”，是优秀英语老师课堂上的一种最佳选择。你认为这种方法怎么样？ 这个方法很好，可以借鉴，对学生也很有帮助。 这样有助于提高学生的积极性，也可以让学生互评，在课堂让学生成为主体。
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