补上第四课时
Unit1 My school
第四课时
教学目标
知识与技能
1．能听懂、会说：This is my classroom.并能用This is...来介绍学校或教室里的事物。
2. 掌握句型：How many ... are there？
3. 表演课本剧“小记者”。
过程与方法
本课老师会将生单词和句型事先进行处理，学生全部掌握后，根据课本内容编排课本剧“小记者”，课本短剧形象直观、贴近生活， 符合小学生的心理和生理特征。在玩乐中学习，既轻松，又能掌握知识。
情感态度与价值观
培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的文学素质。推进校园文化建设，同时培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力。
教学重点、难点
教学重点：
1. 能听懂、会说：This is my classroom.并能用This is...来介绍学校或教室里的事物。
2. 掌握句型：How many ... are there？
教学难点
能顺利表演短剧“小记者”。
教法与学法导航
教学方法
小学英语课本剧教学模式、游戏法
学习方法
模仿法、小组合作法
教学准备
教师准备
1.教材相配套的教学课件。
2.教学相关挂图。
3.单词卡片
学生准备
自制相关道具
教学过程
Step 1 Greetings
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, teacher.
... ...
Step 2 Say a chant
Go, go ,go to the library.
Read, read, read a book
Shhh, be quiet!
Go, go ,go to the teachers’ office.
Hello, hello, say hello
Hello, Miss White!
Step 3 Presentation
T：Where’s our classroom?
S: It’s on the ...floor.
T: Where’s the playground in our school?
S:（鼓励学生用next to）It’s next to the....
... ...
（意图：上课伊始，复习巩固上节课所学句型和单词，为下面的教学能顺利进行。也是教师了解昨天学生学习与掌握的情况。）
Step 2 Sing a song
‘Our school’
(意图：这首歌与本课课题密切相关，教师可让学生全体起立，边拍手边唱歌曲，
活跃气氛的同时，协调学生肢体的节奏性，让学生置身于快乐学习英语的殿堂。)
Step 3 Presentation
（呈现课文内容图片）
1.播放听力（Picture1）
Recorder：Hi. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.
板书：the teachers’ office (师讲解)
学生听录音两遍，然后回答相关问题：
T: Where’s the teachers’ office?
S: ....
生跟读数遍
2.播放听力（Picture2）
Recorder：Excuse me, where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. No, thanks.
学生听录音两遍，然后回答相关问题：
T: Is the teachers’ office on the second floor?
S: ....
生跟读数遍
3.播放听力（Picture3）
Recorder：Hi, Miss White! Here’s my homework.. Thank you, Mike. Bye, Miss White.
（出示一学生家庭作业本）
T：This is ⅹⅹ’s homework.
板书：homework
生跟读数遍
学生听录音两遍，然后回答相关问题：
T：Where are they talking?
S: ....
(意图：让学生带着问题进行听力训练，带着目的去完成任务，让学生完成老师布置的任务的同时，多一份责任感。)
Step 4 Consolidation
2. Play a game
将学生分为4大组，进行比赛，看看哪组得到的星星最多，为优胜组。
游戏规则：每组分别请代表随机抽取号码：可以是问题、翻译题、描述图片。
2. Drill
（出示教学挂图，操练对话）
师示范：
T: Where’s the library?
S: It’s on the second floor.
T: Is it next to Classroom3?
S: Yes, it is.
生—生操练：
T: Where’s the teachers’ office?
S: It’s on the first floor.
T: Is it next to Classroom2?
S: Yes, it is.
... ...
Step 5 Class—exercise
抄写单词teachers’ office, homework各5遍。
（师示范在四线格上写单词，并讲明要求。）
生完成作业
Step 6 Homework
用所学句型，根据自己卧室摆布编对话。
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