unit5（2） 第二课时教案
【教学内容】Grammar time、Funtime、Soundtime& Culture time【教学目标】（一）知识目标1.学生能流利地朗读公共标志的单词：Nosmoking，No littering,No parking, Danger, No eating or drinking, wet floor.2. 进一步巩固掌握句型：What does it/this sign mean? It means…… 3. 了解字母组合ir在单词中的发音。4. 了解各个国家对“地铁”的不同叫法。（二）能力目标1. 通过本课的学习，让学生能够看懂一些极其常见的公共标志，并能用英语进行询问极其描述。2. 了解字母组合ir在单词中的发音。（三）情感目标 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养【教学重点】 掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即No+doing(动名词)结构【教学难点】 1. 立足于Fun time中的内容，灵活运用所学句型与他人进行询问及其描述。【教学准备】 PPT课件、图片等。 【课前先学】1. Fillin the blanks.（根据课文内容，将表格填写完整）place signItmeans……
2. 完成《导学案》P43 一二三 【教学过程】
先学预设后教策略二次调整
Step1. Preparation1. Greetings2. Revision(1)Discussand retellTry toretell the text according to the table in pre-homework.Step2. Presentation & PracticeGrammar time 1.Check theanswers.2.play a game “super bomb” T: Look at these new signs.Guess , what do these signs mean?S:……T: It means you can be quiet. (呈现be quiet/ keep off the grass/ No pets/No cameras….，引导学生自主发现公共文字标识的构成规则，为自己设计制作标识做准备)Rules: No+动名词/名词 祈使句 名词Fun time1. T:Now, we know a lot of signs, so let’s play a game. Take out your paper,please ask and answer with your classmates by using “ what does the signmean? It means……Eg: S: Look at sign 1. What does itmean? S2: It means you can’t fish. S1: Yes!......SoundtimeT: Can you read them correctly?(1) Find out the same part “ir”(2) Read after the tape.(3) Sum up the pronunciation of “ir”.(4) Have a competition(5) Present some other words includes /ǝ:/and read. (first, thirsty, thirty……)Check the third learning aim and tick.Culture time(Introducethe metro in different countries).Look and matchT: What’s this?metro In the UK, people call the metro “underground”In the US, people call the metro “subway”Read them.T: Look,there are so many names of metro. First, let's see them together.Now, whatcan you find of them?S: There are different names of metro in differentcountries.T: Yes, for example, in Beijing, people call the metro“subway”……..Step3. Production 1. Makea sign album.
标识
Sign: Place:
Meaning:
学生小组讨论预习先学中的表格内容，然后根据表格尝试复述课文，小组人人参与，可以每人复述1-2句。 学生组内校对并朗读预习先学中的第二项作业(导学案P43二)，互相纠正发音，教师可以从旁帮助。 利用课件快速闪现公共标识的图片，要求学生一见到图片，便快速大声地说出标识名称：若看到弹出的炸弹，则迅速趴下躲避。期间要注意学生litter/ smoking 的发音。 教师向学生拓展介绍生活中其他常见的公共标识，在此基础上引导学生小组合作，自主探究，发现构成的规律。 设计两个不同版本的标识九宫格图，其中同桌两个人拿到的是不同的版本，双方爽法通过轮流回答what does the sign mean? It means……来找出这两处不同。这个游戏有效利用了”信息差“，让学生最大限度地运用目标语言，玩中学，学中玩。 让发音较好的学生做示范，其余学生边听边体会字母组合ir的发音。 学生自己总结归纳整理其他含有字母组合ir且读音为/ ǝ:/的单词并且读一读，体会发音规则。 教师多媒体呈现中国与多个国家的地铁及相对应名字，让学生发现每个国家的地铁名字都有所不同，并从而了解英国和美国的地铁名称。 鼓励学生关注公共场所的标识，然后通过询问师长、查阅字典、上网搜索等方式获取他们的英文含义，教师将学生收集来的标识做成一本Sign album.
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