失音的日子里，体味师生真情
失音的日子里，体味师生真情 岁月像流水一去不复返，有许多事情我都淡忘了。可是，有些事，像树根一样深深地扎在了我的心上。还记得刚刚上班，我就担任了班主任，像所有新教师一样，我努力从头学起。认真学习了学校的各项规章制度、制定了班级的努力目标……。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。由于是新教师，我总是被学生“欺负”，我带的班级被其它老师评为最差的班级。原本心中美妙的愿望顿时成为泡影。我实在没有办法，面对总是惹我生气的学生，我的方法便是“河东狮吼”。然而嗓门喊得越大，孩子们越不理睬。那是一节英语课，我发现班上抄作业的现象特别严重大为恼火，纠正错题时还有几个学生心不在焉，更是气不打一处来。一节课下来感觉情绪低落，身心俱疲。下课铃响了，我慢慢收拾好教本准备离开教室，此时大部分学生已经跑出教室休息，这时一个小男孩面带微笑轻轻的向我走来，将一个折得方方正正的纸块塞到我手里就跑开了。当我拿到纸片时甚至不知道他叫什么名字，我回忆起他叫小强，上课时总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。别的孩子经常拿他开玩笑。我马上意识到这个孩子与众不同，看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。到了办公室我疑惑得打开一看，一行工整娟秀的文字映入眼帘：“老师你不要生气，祝你天天都有好心情！”刹那间一股暖流传遍全身，刚才的抑郁顷刻间烟消云散。多么善解人意多么可爱的孩子啊！他们并不全都冷漠无情，相反他们中有一些人已经知道安慰老师了。第二天，我突然感觉嗓子特别疼，想说话却发不出声音来，医生说我是严重咽炎，应该好好静养。我着急的快要哭了，身为教师总不能不上课吧，我们班本身就比别班差很多。责任心与自尊心让我很纠结。我不愿在学生面前流露我的恐惧和软弱，不想在学生面前作一个逃兵！我微笑着用手势给学生上完了一节课，试图用自己的行动去诠释“老师”的内涵、去证明自己的坚强无畏！可是，再完美的手势也无法代替美丽的汉语言，再坚强的微笑也难以掩饰我内心的脆弱！终于，我哭了，因为害怕……。学生被我的哭声吓傻了，教室里一片安静。突然教室里传来了响亮的声音，老师这几天让我替您上课吧！”。全班同学转头一看，原来是平时默不作声的小强。在关键时刻他竟然如此勇敢。我很怀疑他，我知道他胆小，不喜欢在公开场合出头露面。现在要站在讲台上为学生讲课，对于一个12岁的孩子而言谈何容易！但是当我看着他满脸的镇定和满眼的坚持，我愿意给他一个机会尝试挑战自己。然而第二天的讲课并不成功，尽管知识点基本上讲到了，但在组织教学上仍有很大欠缺。可是，在我的心里他是成功的，她战胜了自己的胆怯，居然能从从容容地在讲台上讲了45分钟！并且在第一节课不成功的情况下又利用晚自习坚持讲了第二节课！要知道我在第一次讲课时只讲了20分钟就因为害怕而忘了教学内容、哆嗦着逃出教室。我不能不对小强刮目相看了！他用他稚嫩的肩膀和微弱的力量为我撑起一片爱的天空。我感到由衷的喜悦和欣慰！这种喜悦和欣慰远胜过世间任何良药！再接下来的日子，当我走进教室，教室里总是光速般静下来，仅仅一个眼神、一个手势，学生便能心领神会；当我忍不住想张嘴的时候，总能看到有人将手指压在嘴唇上示意我不要出声。失音的日子让我体会到了人世间最可贵的师生之情。这件事引起了我深深的思考，我们更多的时候是关注孩子的学习成绩的好坏，很少关注他们品质行为及其他方面的表现，而对一个学生而言这些都是他有机组成部分。这名学生如果单就学业成绩而言不是一个好学生，但就他的行为表现和努力程度而言他绝对是一个好孩子。每一个生命呱呱坠地，他给父母带来了喜悦和希望，这个小小的生命，无论漂亮还是丑陋，聪明还是愚笨，都是父母眼中的心肝宝贝儿。随着时间的推移，孩子走进了校门，和其他的孩子一起学习生活。大多数的父母都把目光投入到孩子的学习成绩上。聪明伶俐的孩子让自己的家长惊喜和欣慰。可哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦，他们成了班级中的灰色人群。我们作为教师，对他们更应该投入比其他学生更多的爱。哪怕是最平常的一句话“你是老师眼中最可爱的孩子”，也能温暖着孩子的心。我曾经请一个我教过的学生买包子，她听完后没有理睬我，直接朝教室走去。我曾经在菜市场遇到一个女生，她是我以前的英语课代表。当我们快要面对面时，我激动的心情快要跳出来了。我以为能听到她一句“老师，你好吗？”而她却与朋友故意远离我。看着她离去的背影，我无语！虽然我们每天站在教室里与学生距离很近，但是心里的距离却很远，很远…..。也许每次考试我都能考第一，也许我能获得很多表彰。但是如果我不能用心理解学生，真正与他们做“朋友”。那么我在教学中只能有好成绩，而没有感动。学生展现在我们面前的只是冰山一角，我们不能简单的给学生贴上好或是坏的标签，要看到他们的全面表现，不能一叶障目不见泰山，只有深入观察了解学生才会看到孩子们最可爱最本色的一面，我们才会真正的爱他们关心他们。教育教学中我们有太多的感动值得珍藏和回味，我们要学会写日记，小心收集着点滴感动。正是这些感动提醒着我们“教育是一颗树摇动另一棵树，一颗心唤醒另一颗心。”也许只有等我们都老了，回忆起自己的教学生涯时，留在我们脑海里最深的东西就是师生间最诚挚的感情。
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