心德体会
家长学校心得体会-------家长应如何引导教育孩子家长学校就是以家长为主体，通过家庭教育来帮住孩子更好地成长和学习，要求家长学会与孩子沟通，在家中要尊重孩子的意愿与选择。主张家长与孩子能紧密的结合在一起组成一个团体，该团体要学会彼此倾听，共同学习，取长补短，让大家处在一种和谐融洽的气氛中。学生的教育不仅仅是学校的事情，社会、家庭同样存在着不可忽视的重要作用。但是我们也经常会听说5+2<0的现象，这并不是说家庭教育不好，而是家庭教育在某些方面存在着很多误区。为了更好的整合这种影响学生成长的重要力量，也为了给家长以正确的引导，提高家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长，了解家长的特点和关注的问题。因此，很多学校在家长中成立了家长委员会，定期召开会议，商讨如何才能更好的教育学生。现在众多家庭都是独生子女，他们在享受更好的照顾时，也承受着更多的压力。他们往往会遭受来自过度保护、过重压力、过高要求的打击，而其源头正是父母不正确、不科学的养育观念。一些父母喜欢把自己小时候的经验生搬硬套在儿女身上，这会给孩子的成长平添烦恼，有时还会影响孩子世界观、人生观和价值观的发展，给他们日后的生活带来不利。教育孩子是家长的二次成长，只有家长自己先学会做人做事，管理好自己的时间，教育孩子才能不成问题，身教重于言教，并且我们家长应该明白，教育孩子是个需要学习的学问，而且也是家长的首要任务。心理学分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。为培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书，这样更有利于孩子养成良好的读书习惯其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。当孩子对某读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找机会和孩子谈论书中精彩的内容，让孩子讲他的感想，参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中给予孩子正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对孩子的良好阅读行为进行强化。此外，还要关注孩子的心理健康，孩子的心理健康关系一个民族的未来。如果在孩子的心理上自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风，那势必会影响他们的一生发展。我们家长要正确地看待孩子的考试成绩，不要片面地只重视孩子的分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气古怪、不关心他人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目标，重视孩子的全面发展，从而培养一个真正完整的人。 附家长教育孩子容易产生的误区（来自网络）：误区1孩子必须听从父母生活就是一本教科书，许多事情在父母尚未注意到的时候，孩子们早已了解并且形成自己独特的看法。父母喋喋不休地要求孩子怎样做、怎么说，只会使孩子感到自己的爱好受到干涉，即使不说，心里也十分不满意。特别在孩子的看法与父母所说的大相径庭时，父母与子女之间的隔阂已悄悄形成了。当父母在唠叨孩子并不喜欢的事情时，父母的话只有两种结果：一种是让父母的威信贬值；另一种就是扩大双方的鸿沟，相互产生不信任感。误区2孩子应圆家长的梦让孩子圆自己的梦是不少家长的愿望，有这样的愿望当然不是坏事，但是必须考虑到，孩子虽然接受了你的遗传，但他不代表你，他只代表他自己，因此孩子将来做什么要根据他的个性与潜力来决定。另一方面，今天的生活背景与当年有很大的不同，孩子选择职业时还必须考虑社会和市场的需求，只有让孩子做好多种准备，他们才能在这个变化的世界里找到适合自己的位置。误区3孩子是生活的全部孩子是家长生活的全部——很多父母有这样的观念。在孩子面前抱着这样的心态，很快就会被聪明的孩子感觉到，久而久之会变成孩子制约父母的杀手锏，成为孩子任性、不服管教的根源。教育孩子是家庭生活的重要内容，但不应该成为家庭生活的全部，父母在养育孩子之余应该有自己的生活。拥有一种相对独立的地位，对孩子、对父母都有好处。误区4爱孩子就要零距离许多父母都把孩子当作掌上明珠，舍不得放开手；还有些家长喜欢什么都不回避孩子，甚至夫妻之间的感情表露、争吵等都让孩子亲身经历，还以为这样就可以让孩子对自己更有感情。其实距离产生美，家长完全用不着和孩子零距离，必要的放手不但可以培养孩子的独立能力、自理能力，而且可以避免父母因为不慎而伤及孩子稚嫩的心。误区5家是无拘无束的家是休息的港湾，在家里就是要让孩子放松，不要加以限制——这种想法有它合理的部分，但是对于孩子来说还是“没有规矩，不成方圆”。制订一些家规，让父母子女之间有章可循是完全必要的。对分配家务、零用钱、看电视、吃零食、外出娱乐等孩子容易过头的问题做些规定或要求，并坚持实行，对孩子的成长会有意想不到的效果。误区6学习占据生活全部学习是孩子的主要任务，也是大家都十分关心的问题。创造适当的条件，让孩子学得好一点是完全应该的。学习是孩子生活的重要部分，但并不是全部。因此家长应该想方设法让孩子有一些做其他事情的时间和空间。在紧张学习之余，让孩子做些其他事情不但可以减轻学习的压力，而且可以调节孩子的情绪。有时候做些功课外的事情，多接触社会，反而可以触类旁通，启迪智慧。误区7包办代替孩子的决定在有关孩子的决定时，不少家长喜欢包办代替。在吃、穿、用等方面，甚至在关系孩子学什么、选择志愿这些重大事情上家长都不习惯与孩子商量，而是越俎代庖，这种思想是不恰当的。有句俗话说，小时候不把他当作人，将来也成不了人。人做决定的能力也是慢慢成长的，如果我们老是不给孩子机会，他们可能永远不会自己做出决定。还需要强调的是，经常有机会自己做决定的孩子，对自己就比较有信心，而自信是做人、干事业成功的必要条件之一。
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