6BUnit3第四课时教案
交往互动式教学设计课题
Unit 3 (Checkout time& Ticking time)
教时
第 4 教时
日期
教学目标：
1再次巩固词汇：much, some, too much, a lot of，能正确运用这些词。2再次复习可数名词和不可数名词，能正确运用。
3 正确运用There be句型进行交流。
4 知道健康的饮食结构，合理饮食，健康生活。
重点与
难点
巩固复习本单元的课文、单词和重点句型。
教 学 过 程
Time
ProcedureTeacher’s activitiesLearners’ activitiesFeedback &aims
3
min
Step 1
吸引注意，积累语言
1、Greetings
2、Free talk
What do you like eating?
What food do you like?
…
1 Greetings.
2 I like…it’s delicious.
I don’t like…because it’s…
师生交流
两两交流
1 min
Step 2
导出目标，生成结构
1. Play a game:
2. 引导学生把单词归类。
1 看图片，说单词。
2 单词归类：可数不可数。
小组内复习整理单词。
达成目标2
35
min
核心过程
Step 3
回忆相关知识，初步运用结构
Checkout time
Ask and answer:
1 师生示范对话：
-Are thereany…?
-Yes, there are.
-Is there a/an/any…?
-Yes, there is./No, there isn’t.
2 指导学生交流。
1 与老师对话交流：Are thereany…?
-Yes, there are.
-Is there a/an/any…?
-Yes, there is./No, there isn’t.
2 生生对话交流。 教师示范，学生两两进行对话。
达成目标3
Step 4
呈现材料，活用结构
Look and write:
1 引导交流：
What is healthy diet?
2 引导谈论图片。
3 指导完成填空。
1 小组讨论交流：
Weshould
Weshouldn’t…
Eat…everyday.
drink …every day.
…
2 谈论图片。
3 完成填空。
1全班独立思考。
2 小组讨论交流。
3 个别汇报。
4 同桌谈论图片。
5 全班独立完成，个别交流。
Step5
引发期待行为，强化结构
引导讨论：你还知道哪些健康饮食方面的知识？
小组讨论交流。
小组交流更多的健康饮食，并派代表发言。
达成目标4
Step 6
提供反馈评价，巩固结构
Ticking time
1 引导个人评价。
2 小组评价。
自我评价
目标达成3
1 min
Homework
1. 完成《补充习题》。
板书设计
Unit 3 A healthy diet
和我们的格式不一样
页:
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