爱的力量
爱的力量文章摘要：我收到一封学生来信，由此回忆起该学生在校的情形。人生花季，情窦初开。老师给予帮助，使其走出迷惘。正因为有了师爱，老师热爱学生的这种情感是一种巨大的教育力量。这种力量在她的人生旅途中起了至关重要的作用。关键词：爱 师爱 爱的力量心理学的研究表明，想得到别人的爱和爱别人，这是人们普遍存在的一种心理需要。一个孩子在家有父母疼爱，进入学校以后，教师很自然会成为孩子生活中最重要的人物，那么教师的一言一行，即使是关注的一瞥，一个信任的点头，在孩子们眼中都是一种爱，是一种安慰和鼓励。前不久，我收到一封学生的来信，信是这样写的“历史的旧事不能重现，但事实永远存在，初中生活不能回度，但曾经的迷失却使我找回自我，每当回忆往事，总是想到您——老师。是您在我迷路的时候给我能力和信心，给我智慧和力量，使我能够进入高一级学校深造。人们常说，花儿的成长离不开阳光，那么学生的成长离不开辛勤耕耘的老师。我深深的感谢您。”看到这样的语言，使我无比欣慰。同时，一年前的情形像电影一样一幕一幕的呈现在我的眼前。她的名字叫刘会，是我的得意门生，总分名列前茅，曾经是班长，对班级的任何事情都很主动热情，活泼大方，是老师表扬和称赞的对象，是同学们眼中的三好学生，可是现在却好像变了一个人似的，她那向来明亮的大眼睛失去了原有的光泽，话也少了许多，难得见到她笑脸，上课时心不在焉，无精打采。期中考试成绩由原来的前几名降到第二十几名，平时独坐而思、伏案不语、面带倦意。是什么事引起她发生那么大的变化呢？“早恋”，处于女教师的敏感，想到这两个字，两个令老师头疼的字。早恋似乎成为当今中学生最常见的现象，可是要处理好这一类问题也并不容易。于是我便以谈班级情况为由多次与她谈心，而且有意不接触一些实质性问题，和她谈学习，谈生活，谈琐事。有一次我发现她心情不错，便从关心她的角度，试问她近来身体状况如何？学习情况如何？有无遇到生活上的困难？她只是含糊不清的说了几句话，便匆匆离开了。我知道时机尚未成熟，还需要等候。女孩子的心理是很奇妙的，不可能将秘密轻易向别人袒露。为了进一步了解她，我借助于我是女教师的优势，易于和学生拉近距离。于是我请她周末到我宿舍来玩，与她共同看电视、听录音，共拉家常，又找了一些有关教育中学生健康成长的书籍给她看，同时讲了一些我中学和大学时的有关人与事给她听，有时有意无意的涉及到早恋的例子，谈及“早恋”对于她们的心理与前途的危害，目的使她内心产生剧烈的思想斗争。经我这么一说，她满脸绯红、低着头，下意识在地上搓着脚，有一种欲说又止的表情。我为了抓住时机进一步开导她说：“我和你虽然是师生关系，但我的年龄不比你大多少，你可以把我当作你的大姐姐，有心事可以跟我谈谈，我或许可以为你排忧解难。”她沉默了片刻，不好意思的抬起头，喃喃的说：“老师我早就想告诉你，我现在正陷入了情感的旋涡而不知道如何是好。”她又沉默了片刻，接着说：“最近不知怎么了，我对三班的王瑞特别崇拜，有好感，您一定很奇怪，我怎么会喜欢连老师都头疼的眼里的差生。他上课嚼口香糖，和老师顶撞，课后强迫弱小的同学为他做作业。这些行为以前我最讨厌、最痛恨，可是现在我却觉得他很酷、很威风，他的身影还常常出现在我的梦中。梦里和他在一起，梦醒后又惊又喜，有时甚至整夜失眠。于是我希望能经常和他碰面，同时我又很矛盾，明知这样会影响我学习，却还是忍不住去想。我很苦闷，便把自己的心声留于日记中，却被妈妈发现了，整天把它作为“攻击”我的靶子，骂我不停，骂我没出息。所以我的心情一直不好”。面对少女的困惑，迷惘的痛苦，看了看她，和颜悦色的地劝导她：“谢谢你对我的信任，向我说出了心中的隐私，说实话，你们这个年龄阶段正处于如花的季节，情窦初开也是正常现象，并不足为奇。情感这东西像一团麻，‘剪不断，理还乱’，如果处理不好将贻误终生。现在你才上初中，正是长知识、长身体的黄金时期，不能过早的考虑个人问题。”同时我又列举了现实生活中许多因早恋而失足的例子，她听了以后心服口服，表示以后不再考虑这些事，专心学习以回报父母对她的关心。最后我给她明确提出要求，首先用毅力集中力量学习，全力以赴并投入到紧张的学习中。逐渐淡化那份朦朦胧胧的情感，走出甜蜜而心悸的梦境；其次，让她树立正确的人生观，明确学生该有的正确的行为规范和言行举止，树立正确的是非观。最后，我鼓励她积极参与班级管理并与同学和睦相处，转移目标，促使她在班级这个集体中，找回原来的自我，得到情感上的满足。后来，她高兴的离去并留下一句话，“老师，我以后有问题，可以来请教您吗？”我给她满意的回答。此后我又找了她的父母谈话，在父母和我双方的关心和爱护下，她的学习成绩稳步上升。在初中毕业时，中考以高分被省淮中录取，在后来的一封信中她道：“想到那时，我真幼稚、真盲目，感谢您老师，是你帮助我走出情感的误区。“没有爱就没有教育”， 这是近代教育家夏丐尊的名言。 俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好老师。如果一个教师虽然读过许多书，但却不热爱事业，也不热爱学生，也就算不上一个好教师。如果教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一名完善的老师。”虽然自己是一名普通老师，我希望能力争做一名这样的完善的老师，把我的爱给那些需要我的学生们。瑞士教育家斐斯塔洛齐提出教师对学生最重要的品德就是爱。他说：“要想成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。可见，热爱学生是教师的一项必备条件，一往情深的热爱学生应该成为所有优秀教师的共同品质。一位职校老师曾说：“我们要用爱心去浇灌孩子们的心田，用智慧的金钥匙去开启学生学习的潜能宝库，用爱去托起明天的太阳。”对于每一位教师，都应学会换位思考，将心比心，用自己的爱心去发现、欣赏自己的学生，总能捕捉住合适的时机，进行教育。“感人心者，莫先乎情，”情感教育是很重要的。著名教育家陶行之先生曾对教师说过这样一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”对于刘会同学，如果我采取的是另一种态度，横加干涉，嘲笑她眼光太差，怎会喜欢那种老师都讨厌的差学生。或者狠狠地批评她，教育她中学生不应该早恋，大加训斥。那么刘会的人生之路又该是怎样呢？正因为我的心中充满对每一个学生的爱，热爱学生的这种情感是一种巨大的教育力量。这种力量，强烈地促使我去亲近学生、了解学生，去理解学生的内心世界。学生的内心世界是一个有多种矛盾组成的统一体，教师只有以一颗赤诚的心，慈爱的心去理解学生，感化学生。只有这样，才能对学生起重要的作用，在他的人生旅途中扮演重要的角色。在教育中，作为一名教师，多一份真诚，多一份爱心，就会多一份希望。
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