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牛津小学英语5B第七单元第一课时一、 教学目标：
1、 能按四会的要求掌握单词： half,past
2、 能正确理解和运用四会句型： What time is it? It’s…. It’s time for….
3、 能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
二、教学重、难点：
1、能正确理解和运用四会句型： What time is it? It’s…. It’s time for….
2、 正确地掌握含有past和to的时间表达法。
二、 教具准备
1、 准备画有各种不同时间钟面的投影片
2、 请各小组带一个钟。
3、 在黑板上预先写好课题Unit7A busy day。
三、 教学过程：
一 、Warming up
1、 Play a game : Bingo!来复习数词。
2、 Free talk.
T:Look!What’s this in English?(指着钟)
S1:It’s a clock.
T:What’s the time?
S1:It’s six o’clock.
T: What time is it?
S2: It’s six o’clock.
板书：What’s the time?和What time is it?让学生明白其意思是相同的。
二、 Presentation
（一） 引出含有past的时间表达法。
1、 (教师事先将钟拨到6:05) What’s the time?
S1:It’s six 0 five.
T:Yes, it’sfive past six. (教师将钟拨到7:10)What’s the time?
S2: It’s seven ten.
T:Yes, it’s ten past seven. (将钟拨到8:129:2010：30)
学生试着用past来表达时间。(练读past)
2、 T: Yes, it’s half past ten. ( 教师将钟拨到11:30,12:30,1:30)
让学生试着用half来表达时间(练读half)
3、 师小结：past意思是“过”（它强调时间在半点以内或刚好在半点）用相同的方法引出quarter 。强调a quarter和单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
4、 教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，
6：05等，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
（二） 引出含有to的时间表达法。
1、(教师将教具钟拨到12:50)相应的点钟What’s the time?
S1:It’s fifty past twelve.
T:Sorry,we should say it’sten to one. “to”（它强调时间超过半点）同时让学生仔细观察用“past”和“to”时间表达的不同。
2、(教师将钟拨到8：55，9：40，12：40，3：45) 让学生试着用to来表达时间,强调3：45的时间表达是a quarter to four.（并且练说5：45，7：45 ，11：45）
3、游戏：抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问What time is it?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
（三） 、引出重点句型It’s time for….
1、 (师将钟拨到6:45),T: What time is it?S: It’s a quarter to seven.T: Yes, it’s time to have breakfast .It’s time for breakfast.教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
2、 板书it’s time to have breakfast .和It’s time for breakfast.让学生比较两句话的表达的不同之处。
3、 教师出示C部分图片。
（1） 引导学生仔细观察第一幅图。思考两个问题：What time is it?和What are they doing?
（2） 学生回答后，教师引导学生根据画面内容试着用It’s time for…学说句子。
（3） 教师与一个学生完整地示范，并板书句型。
（4） 学生模仿，分小组练说。
（5） 小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。
三、 Homework
1、 抄写并能默出新学单词。
2、 将“C”中的重点句型写在练习本上。
板书设计： Unit7 A busy day
What time is it? What’s the time?
It’s….
It’s time for…. It’s time to….
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The second Period一、教学内容：
5B Unit7A部分 Read and Say
二、教学目标：
1. 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握A部分会话。
四、课前准备：
1. 准备录音机和磁带。
2. 准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。
3. 准备本课会话中出现的有关词汇的图片。
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning.
T: Glad to see you.
Ss:Glad to see you, too.
T: Let’s play a game, OK？
Ss:OK!
CRevision.复习
1.组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch TV, do homework等。
2.在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
DPresentation and drill新授和操练
1.教师利用教具钟以What’s the time? It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
T:(教师事先将钟拨到6:30) What’s the time?
S1:It’s six thirty.
T:Yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)What’s the time?
S2:It’s six fifty.
T: Yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) What’s the time?
S3.:It’s six forty-five.
T: Yes, it’s a quarter to seven.
2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s half past six. It’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It’s a quarter to seven.后，教师说Yes, it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it? It’s time for….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3.借助挂图，解释情境，教师说It’s Thursday today. David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4.出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5.听录音，学生模仿、跟读会话。
EPractice and consolidation练习和巩固
1.学生小组内分角色朗读会话。
2.学生小组汇报朗读会话。
3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4.学生小组内看图说话。
六、布置作业：
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话
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牛津小学英语4A第七单元第三课时教学目标：
1、 熟练运用本单元四会单词及句型。
2、 熟读并背诵Part A。
3、 听懂、会说、会用What does he/she do every day?及其回答。
难点重点：四会单词、四会句型
教具准备：时钟图片，卡片等
教学过程：
Step1: greetings
Step2: free talk
T: Who’s on duty today?
S: I am.
T: Come to the blackboard, please. Tick the table on the blackboard for me.
表格：
get up 6：45
go to school 8：00
have a class 8：30
have lunch 11：40
come here 5：50
go to bed 9：00
Step3：复习
① 复习句型：例如
What time is it?
It’s a quarter to seven.
② 复习句型：例如
What time is it? = What’s the time?
It’s …
It’s time to do … =It’s time for sth.
③ T：I want to play a game. Do you want to play with me?
看图说话(Part E)并把它写下来。（小组学习）
Are you ready for the game?
work in groups
check the answer,看看谁说得又快又好。（教师或组内成员可催促：Let’s hurry. Be quick.
（收起挂图）T：What does Sam do at nine?
S: Sam goes to bed at nine.
Teach: What does Sam do at nine? (可扩充造句)
T：（show another picture）Do you want to know what does Sam do at a quarter to seven? How to ask?
S: What does Sam do at a quarter to seven?
进行其他图片的问答
④ 请两名学生上台，一做动作，一用左右手表示出时间，老师指名让其他学生说句子，如：What does he do at nine?而后进行评价：
Yes, you are right./ No, you are wrong.
Step 4:作业
1、 熟读Part E。
2、 Do a survey: What does he/she do at nine on Sunday?
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