牛津小学英语2A Unit2 What is your father第一课时教案
Unit 2 What is your father?第一课时教学内容：牛津小学英语2A unit2 Part A.教学目标：1．能听得懂、会说、初步认读单词doctor和nurse，发音正确。2．能听懂What’s he/she？并且根据情况使用He’s a /She’s a...回答。教学重点：1．能听得懂、会说、初步认读单词doctor和nurse，发音正确。2．能听懂What’s he/she？并且根据情况使用He’s a/She’s a...回答。教学难点：能听懂What’s he/she？并且根据情况使用He’s a/She’s a...回答。教学准备：教学图片，教学光盘。教学构想：本单元的主要教学内容是“询问他人的职业”。介绍自己或者同学父母亲的职业是学生日常生活中经常涉及的话题。本单元的话题是第一单元话题的拓展和延伸。在教学中，教师要在复习和巩固上一个单元“认人”的基础上，引导学生进入本单元的话题讨论。由于本单元出现的场景与上个单元有相似的，教师可以充分使用家庭照片，尽可能创设贴近生活的真实场景，以利于学生在日常生活中自然流利地运用所学内容。教师可以结合游戏、儿歌、表演等形式，让学生说一说，演一演，猜一猜，轻松愉快的掌握学习内容。教学过程：Step 1 Free talk1．T: Hello, boys and girls. Good morning/afternoon. How are you? 2．T: Who’s he?S: He’s my…复习单词father和brotherT: Who’s she?S: She’s my…复习单词mother和sisterS: Who’s he/she?T: He/She is my…S: He/She is my…让学生了解完整形式he’s=he is she’s=she isStep 2 Presentation and practice1．T: Hello, I’m Helen.He is my father.She is my mother.He is my brother.让男生扮演Mike,女生扮演Helen.按照这个形式来练习。2．师运用自己的全家福，介绍自己的家人。运用Helen的身份。a. T: He is my father. He’s a doctor.Ss: doctor.教读单词，全体朗读，个别朗读，男女生朗读Play a game: find the diamond.b. T: He’s a doctor.Ss: He’s a doctor.板书He’s a…在学生重复朗读这个句子的时候，T: What’s he?S: He’s a doctor.c. Ask and answerS1: What’s he?S2: He’s a doctor.Doctor ,doctor ,he’s a doctor.Chant形式的朗读3．指着妈妈的图像。a. T: Who can ask my mother’s job? What’s…?S: What’s she?朗读句型What’s she? T: She’s a teacher.耳语告诉学生答案。然后让听到的学生进行动作模仿，让其余的学生来猜。Ss: She’s a teacher..朗读单词teacher.先个别读，hands up。两人读，小组读，大组读。b.加入句型的操练She’s a teacher.Teacher , teacher, she’s a teacher.或者让学生轻轻地拍桌子。4．继续戴着Helen 的头饰,指着阿姨的图像。a. T: I’m Helen. She’s my aunt. Do you want to know her job? Who can ask me?S: What’s she?T: She’s a nurse.b. 出示nurse单词图片Ss read the word. 先个别读，hands up。两人读，小组读，大组读。c.加入句型的操练She’s a nurse.运用拍手的形式，nurse, nurse , she’s a nurse.或者让学生轻轻地拍桌子。Step 3 Practice Work in pairsT: What’s he/she?S: He’s a /She’s a…Step 4 Homework1. Readthe new words.2. Read the new sentences.课案设计与执行评价表教学设计（课前）课堂执行（课后）
简洁☆☆☆☆☆简洁的形式☆☆☆☆☆
清晰☆☆☆☆☆丰富的意蕴☆☆☆☆☆
流畅☆☆☆☆☆灵动的创造☆☆☆☆☆
丰富☆☆☆☆☆充分的自主☆☆☆☆☆
深刻☆☆☆☆☆优质的效果☆☆☆☆☆
合计（ ）颗☆合计（ ）颗☆
教学反思：
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