南京的观摩活动中，沈峰老师讲到这点我深有感触.....
在沈峰老师上完6B的6、7两单元的课后，给了我们一次精彩的演讲！其中她所讲的都是我们日常小学英语中的一些关注点！比如：课文该如何教？如何与教材，学生，生活对话？如何注意与中学衔接，关注学生的后续发展？等等。我认为她讲得很精辟。其中，她讲到关于高年级学生升入初中后的听力问题很营起我的共鸣。我觉得我的学生考试中，笔试满不错，可听力却已经有一些问题了，尤其是当不是出现英音，出现各种美音啊，或者各种夸张的语调时。请大家谈谈对于听力方面的提高，理解有何良方？ 谢谢大家！请大家各抒己见，不甚感激！！！:loveliness: :handshake :handshake :handshake 不设置语言情境， 不营造真实的课堂交际氛围 ，学生的听力能力当然上不去了 To 洛尘:谢谢！这可能是一个重要原因啊！我也考虑过是不是我自己的情景，设置上有问题或操练太少？可每个有一定专业水平的教师都不太会忽视这一点的啊。我们所做的这一套每单元的目标检测中的听力确实上有一定难度，速度很快。我不知道您那边平时的单元测验是怎么样的啊？听力如何？
我现在让学生听力时，学着做一些小的summary学会抓一些重点。是否会有用！ 不好意思，我说清楚我的意思．I mean学生在你营造的真实的有效的听说课堂氛围内（沉浸），激发他们的语言思维来说＂活＂的英语，那学生的听力才能有效提高．你可以试想下，一个三四岁的会开口的中国小孩子，为什么不用作任何听力题目就能听懂那么多中国话． 我也想学学大家的妙招!!!!!!!!!!!! 我也想学西 我明白了谢了洛尘！:handshake :loveliness: 学英语的过程是一种情感体验：FEELING good good study, day, day up!