[原创]十年磨一剑——教育琐事
本帖最后由 三万六千顷 于 2011-9-5 21:23 编辑已删除
万分抱歉
[原创]59分与100分
[ 本帖最后由 awen 于 2005-12-4 16:16 编辑 ] 我觉得你很
[原创]教案Unit 10 Do you play..?
3B Unit 10 Do you play …? (The First Period)
一 .教学目标:
1、能听懂、会说乐器类单词:a basketball 、a football 、a baseball 、a volleyball ,ping-pong
2、能听懂、会说日常交际用语 Do you play…? Yes ,I do. / No ,I don`t. What do you play ? I play …
3、通过运动、完成问卷调查等任务,培养学生的体育锻炼意识、合作意识和在现实生活中运用英语的能力。
二、 重点及难点:
1、单词的重音读准
2、会熟练问答两种句型
三、教具准备: 每生一块球拍,篮球、排球、足球各一个,课件、图片、表格(设想会玩某种球类) ;球帽
四、教学过程:
(理解操:Let’s do mental exercise. Close your eyes.)
Step 1 Warming up
1. Say the chant: One, two, three, four, I’ve got a big ball.
Five, six, seven, eight,Let’s play near the gate.
Nine, ten, nine, ten, You’re my good friend.
2.T: Do you like balls ? Do you like sports ? I like sports very much. .today,we’ll meet some sports stars and some balls .
Step 2 Presentation
PC:(出示:48届世乒赛冠军组合图)
1.T:Who are they ?They’re all the ping-pong world champions.
图片:ping-pong 教学
T: ( ping-pong 片断) Look, they’re playing ping-pong.
Follow me: (动作,每人一块球拍) ping-pong, ping-pong, play ping-pong;
ping-pong, ping-pong, I play ping-pong.
Do you want to play pong-pong ? Stand up, Let’s play.(演一演)
2.出示:出示明星组合图——姚明
T:Look, Who’s he ? Ss: Yaoming.
T: Yes,he’s a famous basketball player.
basketball
(片断)play basketball
Follow me(动作) : basketball,basketball,play basketball
basketball,basketball,I play basketball.
T: Do you play basketball ? S1: Yes, I do. (手势 :拇指)(教学后邀请学生用球演一演,其他学生说chant)
No, I don’t.(通过师生问答引教,学说)
板示肯定与否定回答
3.出示:组合图——冯坤
T:She’s the captain of our volleyball team
Volleyball
(片断)play volleyball
Follow me(动作)volleyball,volleyball, play volleyball,
volleyball,volleyball, I play volleyball.
T: Do you play volleyball ? S1: Yes, I do. (邀请学生用球演一演,其他学生说chant)
T:You can invite your friend to play volleyball.
S1 S2: Do you play volleyball ?(试说,引教句型)
Do you play volleyball ? (板示问句,揭题,板贴,图片替换开火车读句子)
4.Drill:Do you play basketball /volleyball ?
Yes, I do. / No, I don’t.
问答操练:邀请别人玩球,其他生说chant(1)教师示范邀请玩;
(2)学生自由邀请玩。
5.教学:football
出示足球明星,T: They play football (教学,操练)
Follow me:Chant: football, football, play football.
football, football, I play football.
出示采访片断T:Do you play volleyball ? S1: No, I don’t .
T: What do they play ? S1: I play football.
板示内容,学说。
Drill: (1)示范:T: What do you play ? S1:(做动作)I play ….
(2)个生顺序开火车问答,加动作。
6.baseball
T:Do you play football ? S1:Yes, I do. / No, I don’t.
What do you play ? S1: Iplay …
T:Ask me, please.. S2: Do you play ..? / What do you play ?
T (戴上帽子,做抛球、击球样)Look,I play baseball.
Baseball (教学)
Follow me : chant : baseball, baseball, play baseball.
baseball, baseball, I play baseball.
Step 3. Practice
1. Revise the words, 利用板书上的图片 :(1) Read after T; (2)What’s missing ?(chant + 动作)
2.chant
整合对话 Do you play …?
Yes, I do. / No, I don’t .
What do you play ?
I play ….
Say a chant : (电脑出示 ,1.师领读,2.生读)结合动作
One ,two, three, four,I’ve got a volleyball.
Do you, do you, do you play volleyball ?
No, no, no, I don’t .
What , what , what do you play ?
I play football, I play baseball.
2.( PC ) Part C 2 pictures (自编录音对话)
T: Please look at the pictures and listen to the dialogue.
3.Practice:
(1)Do a survey(教师示范,实物投影出示表格示范打√,后在板上贴红心汇总)
(2) Do a survey :
T: Do you want to know what your friends play and what teachers play ? If you want, please do this survey like this .
(3).反馈:T: Now, you can stick your heart on the board.
Number
basketball
volleyball
baseball
football
ping-pong
1
2
3
Step 4 Consolidation/ Homework
1. Say the chant with your friends.
2. Compare:How many world champions do you know ?(你知道多少为我国的体育世界冠军?)
Step 5. T: Are you happy today ?Why ?
五、板书:
Unit 10 Do you play (volleyball)……?
Yes, I do .
Do you play volleyball ?
No, I don’t.
What do you play ?
I play the ……. 版主,能给点鼓励,经验吗?我想办个专题帖呀。我们学校每周都要写案例,随笔,素材还是挺多的,就当经验共享吧。不过希望有些内容不要转帖,因为它们都获过奖,或编进书里了,谢谢! 欢迎,欢迎。祝贺awen的主题帖隆重开张。 这几天太忙,病了,十年历程第一次病假,惭愧。
让我缓一下再继续。请大家多留宝贵意见。谢谢! 别急着生气
在教育过程中,我们会遇到许多曾经遇到过的问题,而这时的我们通常会根据自己过去的经验,想当然地去处理。但这种经验却经常欺骗我们。
美国著名主持人林克莱特曾访问过一位小朋友,问他说:“将来你长大了想要当什么呀!”小朋友自豪地说:“我要做一名飞机驾驶员。” 林克莱特继续问:“如果有一天,你驾驶的飞机在太平洋上空时,突然燃料用尽,所有的引擎全部熄火,你会怎么办呢?”小朋友想了想说:“我会先告诉大家,系好安全带,然后,我用自己的降落伞先跳下去……”说到这儿,观众已经笑的东倒西歪、前仰后合。
你是怎么看这位小朋友的回答的呢?是不是已经下了结论:他是一个自私的人。确实,大多数人都会得出这样的结论,但结果是这样的吗?
林克莱特只是微微一笑,在观众笑声稍停时,耐心而专注地又问了一句:“你为什么要这样做呢?”小朋友已经意识到了什么,两行热泪随着问话夺眶而出。但仍然急切而真挚地说:“我要去拿燃料,我还要回来的,我还要回来的……”
结果是什么?出乎我们的意料,他不是自私,而是单纯,属于孩子的单纯。假如我们过早的下结论,可能就伤害了一个孩子真挚的情感。
其实,生活中这样的事太多了,尤其是做了教师的我们。
今天有事请假了半天,中午刚到办公室,同事就对我说,我已经在学生心目中成为了一位“超级厉害的教师”——是我的学生张某某在和同学闲聊时被其他学生听到的。张是个比较调皮,作业经常拖三拉四,需要我时常在各方面督促的学生。没想到我一片热情换来的竟是他背后的如此评价,太让我心寒了,况且还在同事间传开了,这不是明摆着“不识好人心”么,这还了得。顿时,怒火蹭的一下就上来了。真想立马叫他来好好训一训,可碍于办公室内这么多老师在场,有失“风度”,暂且放一放吧。等上完一节课,我才把张带到了办公室。此时,情绪早已平静下来了,我和另外几位老师一起耐心地询问他和同学说话的过程,才得知详情。原来,那位学生是二年级的,是张的同村人,小小年纪却是老师的心头病——上课不听讲、作业不完成,尽不干“好事”的那种。而张却是在现身说法,告诉他三年级的李老师是位“超级厉害”的老师,任何学生遇上都只能乖乖地听话,而且下次肯定会接教他们二年级的学生,劝他还是乘早“收敛”吧。我还能说什么呢?只能庆幸自已及时制止住了自己,没有因为自己的经验而犯下错误。也让我对经验有了新的理解,一切事都是:此一时,彼一时矣!绝不能以经验判断,不能急着下结论,多等一下,也许真相就会出现;多问一下原因,也许就会有不同的结果。
真该谢谢他,给我上了难得的一课。
[ 本帖最后由 awen 于 2006-1-6 08:49 编辑 ] 如何帮助小学生记忆单词又到学期结束时,各位英语老师最头疼的时候也开始了。在各类复习内容中,最头疼的莫过于单词的记忆了。以下就介绍一下我对单词记忆的一些方法:1.学英语单词是基础,来不得半点投机取巧,需要苦功夫。句子是语言的主干,单词是句子的成分,没有单词是组织不了语言的。小学中年级学生记忆单词时有很大难度的,完全靠机械记忆。所以,首先要明确强制记忆是必要的。每星期我会让课代表组织2次默写,集体批改,适当抄写。复习阶段更要抓紧,每天都要求集体默写,还是有课代表组织;回家也要求自己用本子遮住英文看中文默写,十个一回,自己订正;英语课上还得有我组织默写、批改。这里要强调:必须培养他们回家自己默写的习惯,这是最关键的。2.单词要随学随记,最忌“急来抱佛脚”。很浅显的道理,我们要分解学习内容、分解重点难点。不要贪图平时的轻松弄得到头来手忙脚乱。3.相信学生的能力,尽量不要自己为学生减压。我们有一些老师最喜欢怨教材难度太大,要求太高,从而自己给学生减压:能不记忆的单词就不鼓励学生记忆,能不抄写的内容就让学生稍微了解了解就算,从不鼓励学生提高要求对待。到考试遇上稍难一点的就没辙了,只能在阅卷上动手脚。多被动呵。 刚涂就的教学随笔,急着交差,也没有修改,反正就是真正的随笔吧。
大家可以讨论一下这方面的话题!