蓝色之翼在天空滑翔——poppylan
<P>一直以来，很喜欢蓝色，总觉得蓝色是最美丽的颜色，它属于天空，属于大海，它不仅拥有宽大的胸怀，还浸润着一种淡淡的忧伤，而这些正是我所喜欢的，从小到大，我最爱做的事情便是看动画片，无论心情多么沮丧，只要能看到动画片，仿佛一切都烟消云散了一般，而这如今却成为了身为人师的我走进孩子群体的一条捷径。在努力学习奋斗的日子里，总忘不了《足球小子》中大空翼拼搏的情景，也许就在那时大空翼的名字、大空翼的精神、大空翼的执着都深深地烙在了我的心里，于是拥有了第一个网名——蓝翼。</P><P> 当老师已经整整四年了，一直以来总以为自己很努力，可进入这样一个平台，才发现很多时候自己还是太闲适了，当初站上讲台时的那份豪情壮志似乎已不复存在，初为人师时的那份欣喜已不知何时被絮絮叨叨地抱怨所取代，学习前辈们“我思故我在”，于是开始了蓝色之翼天空滑翔之旅......</P>
感恩的心
<P> </P><P>这是上学期教学中的一点感想，现在把它们整理到我的“地盘”上来，哈哈</P>
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<P> 直到昨天晚上,所有的活动才告一段落,一个字:累!这种累不仅仅是身体上的疲惫,更多的还有一种心理上的疲劳,所以在演讲比赛中,听到那么多老师侃侃而谈自己和学生的故事说实话,有一点感动,还有更多的内疚,一直以来,为了各种事情疲于奔命,和学生的沟通已经很少很少,甚至于,有的时候因为累所以有着更多的莫名之火,一会儿因为这个孩子忘记写作业而生气,一会儿又因为那个孩子不听讲而发火,可能不知不觉中已经变成了小巫婆的形象也不一定 就这样，清早，拖着疲惫的身体走进办公室，不一会儿，１班的几个小姑娘婷等人就来报到了，于是又是一番＂胡说八道＂，突然，睿冒出了一句：＂老师，你知道吗？昨天晚上我们班的同学在ＱＱ上聊天时，说到你了＂＂是吗？＂我装作漫不经心，其实耳朵早竖起来了＂这帮小家伙，还不知道背后里说我什么呢＂心理暗暗的想． </P>
<P> ＂我们都觉得你挺好，就连＂余＂也觉得你挺好的＂＂是吗？＂＂余＂是一个聪明的孩子，可还不够稳重，上课偶尔还会讲讲闲话，为此我还曾经抓住＂机会＂狠狠地批评了一通，平时见到我也是爱理不理，不冷不热，他竟然会说我好，欣喜，万分的欣喜，结果，一天都是好心情，似乎每个孩子都变可爱了，连天气似乎也变得有人情味了． </P>
<P> 事后，我总在想，是否我们需要保持一颗感恩的心来对待孩子呢？很多时候在杂志上经常看到成功人士之所以成功往往是因为他们总能乐观地面对每一次困难挫折，并在这种逆境中寻求机会，发现不同于顺境的闪光之处，找到独特的自我和他人，有的时候我们是否也要以这种乐观的心态来看待教育教学？以这种坚韧不拔的快乐精神来对待每一个学生呢？</P>
[ 本帖最后由 poppylan 于 2007-8-12 07:22 编辑 ] 还记得六年级学生在校的时候，经常为他们的作业、不努力学习的样子而生气，可他们真的要离开了，却有一股不舍，今天早上来到学校，突然觉得学校安静了很多，以前的我一进校门，就能看到课代表以及几个小姑娘站在三楼阳台上挥手，拼命地高喊：“老师，快点！”等我气喘吁吁爬上三楼，课代表肯定会很俏皮地说：“老师，今天你比我晚哦！”而如今，一切都消失了，我独自一个人沿着楼梯安静地走进办公室，拂去办公桌上的微尘，有一点不习惯，原来这些事情以前总有人帮我弄好，我不知什么时候被那些孩子“宠”坏了，现在除了五年级的孩子还在楼下的教室里叽叽喳喳，六年级的楼层上空荡荡的，以前觉得可恶的那些“横冲直撞”的身影似乎也变得可爱起来，
送给我最可爱的孩子们
夜幕降临，我可爱的孩子们，也许你们已经在灯光下努力地写着老师布置的各项作业，也许你们已经端起饭碗和父母家人开心地吃着晚饭，作为你们的班主任，此时此刻我坐在电脑前，思绪万千。。。。。。我们相识已经快要有一个月了，在这一个月里有喜有悲，很多人都会觉得也许接触过很多优秀学生的我会长期的沉浸在回忆之中，会不断地想起与以前孩子们的点点滴滴，诚然，很多时候我还是会想起他们，想起与他们的一些故事，但今天，我想说，我更乐意与你们一起创造更美好的未来。
忘不了教师节的那天，一张张写着天真童语的贺卡，忘不了一朵朵满含情谊的花朵，忘不了那一个写着“祝老师节日快乐”的蛋糕，忘不了，当我不在的时候，一个个整齐地练着队列，这些都给我无穷的力量和无尽的欢笑，然而我也忘不了中午老师不在时，教室里的叽叽喳喳，忘不了每次整队时，总有一些同学不能很快地就位，忘不了那几名同学不断拖欠作业的现象，与你们在一起的点点滴滴，让我觉得在你们的心里都住着一个小天使和小捣蛋，只有你们自己才能选择自己终将成为什么，我可爱的孩子们，老师相信，只要努力不懈，你们终将焕发出绚丽夺目的光辉，相信明天会更好！
孩子们的集体舞比赛
今天下午一节课以后，学校进行了集体舞比赛，为了这个比赛，从昨天开始参赛的同学就开始积极的准备开了，虽然偶尔还是会有一些不和谐的声音，但孩子们第一次为一个共同目标而奋斗着，这一次，我感受到了班级的凝聚力，原来每个孩子心里还是要上进的，没有谁会真的心甘情愿地永远被批评，永远做最后一名，很多时候，作为老师的我们又该做些什么呢？适时地指导点评，尽可能地开发孩子的潜能，最大限度地激发孩子的上进心，人的信念是可怕的，如果他真的要求上进，我想任何困难在他眼中都不会是困难。我可爱的孩子们开始萌发了这样的上进心，开始学会信任，相信老师，相信伙伴，相信集体，相信“有志者事竟成”，比赛结束后，回到办公室，一位评委说：“你们班的队列真像军事化训练，不过学生是军事化训练下的可爱”，我的孩子们，你知道我有多么高兴吗？终于从开学以来有老师明显地感觉到你们的可爱之处，你们的可爱又何止是在赛场上呢?
还记得早上集体晨会时，体育老师要求我们班的同学代表向其他班级学生展示一下下午比赛的进退场过程，那一刹那间我分明感受到了你们的欣喜，你们是那么地希望得到老师的关爱和肯定，从上次广播操录像后我就感受到了你们内心的呼唤，一个个擦地时候的认真样都深深地烙在了我的心里，回到班上，当我询问你们时，你们很欣喜的告诉我：别的老师开始喜欢你们了。是的，无论现在是否真的每一个老师都在改变对你们的看法，但我相信，只要都像这次参赛时一样，尽自己最大的努力去做每一件事情，等你们毕业的时候，肯定会有很大的变化，加油，孩子们，美好的明天属于你们！
给教学内容加点“盐”
盐，在我们每天的饭菜中必不可少，因为有了它的存在，我们的饭菜变得有滋有味，其实在我们的教学中，有时我们又何不加点“盐”，让学生学得有滋有味呢？从五年级开始，学生逐步正式接触有关英语语法知识，如牛津小学英语5A第三单元着重呈现了情态动词can的用法即情态动词后跟动词原形，第四单元又出现了like后跟动名词ing形式的用法，这样一来，这一群小家伙晕了，于是在遇到这样一道题时：I can (sing),but Helen can’t.She likes .(dance)一个个显得无所适从，要么全是原形，要么全是ing形式，亦或者填反了，只有少数几个同学模糊地觉得应该怎样填，看着这帮手足无措的小家伙，我猛然想起古典小说《封神演义》中的一件神物——照妖镜，于是，我把题目写在黑板上，转身询问学生：“你们知道照妖镜吗？”学生一听，来劲了：“照妖镜，我知道，我知道！”“那谁来告诉老师照妖镜有什么功能？”“无论妖怪怎么变，只要有照妖镜，就可以让他现出原形。”“其实在我们的英语中也有这样一面照妖镜，你们知道它是谁吗？”“不知道”，有的学生开始认真思考起来，突然班上的一名较优秀的学生大声叫起来：“老师，我知道了，是can。”“哦？是吗？那你倒是说说看为什么你觉得can是英语中的照妖镜？”我没有立刻否定或肯定他，而是微笑地看着他，其他同学也都安静地看着他，“因为can后面必须要跟动词原形，这就跟照妖镜一照妖怪现原形是一样的。”其他的同学也开始恍然大悟了，我笑着说：“说得真好，在我们英语学习中，我们的动词很调皮，就跟妖怪会变化一般，它有很多种形态，而只要我们的can 这面照妖镜一出现，它就只能乖乖现原形了。”很多同学笑了，我趁热打铁，“现在我们就来看看谁会用照妖镜？”我随即又在黑板上写了几道类似的题目，学生在下面开始积极思考起来，不时还讨论两句。“这次谁来做？”“老师，我！”“我！！”“Me!!”一只只小手高高举起，“徐老师要求解这道题目的同学还要当当小老师，把原因说给大家听，能不能？”“能！”
题目一道道迎刃而解，学生的学习热情空前高涨，“最后一题，大家一起说。”……“为什么？”“因为有照妖镜can!”就这样，随着“照妖镜can”的大喊声，情态动词后要跟动词原形的用法牢牢地被学生所理解。在我们的实际教学中，总有一些让学生觉得“食之无味”的教学内容，而这些往往又是很重要的知识体系，那身为教者的我们是不是可以多动点脑筋，给这些看似无味的教学内容加点盐使其变得有滋有味呢？而在平时的教育教学中我们是否应该随时在学生的学习过程中适度地加点盐，让孩子觉得学习原来可以更美的，从而变“要我学”为“我要学”，真正实现让每一个孩子都爱上因为加了“盐”而变得有滋有味的学习呢？
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