小学英语教学点滴谈
小学英语教学点滴谈根据《英语课程标准》的精神，小学英语教学的目标和任务应该是以小学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法……培养学生爱国主义精神、合作精神和社会公德意识。我在教学中进行了一些尝试：
一、自编儿歌，激发学习兴趣
儿歌的节奏感较强，在英语学习中运用儿歌的节奏利于儿童语言的学习。比如在学习人称代词的时候，我编了这样一首儿歌：给我给我, give me; girl, woman, give her; boy, man, give him; 把他（她、它）们给我们，give them to us, give them to us, 最后提醒莫遗忘，给你给你们，here you are, here you are. 加上节奏(×××××)，在课上一试，效果果真不错，学生琅琅上口，待到老师喊“停”时，学生仍然兴犹未尽。
二、开展小组竞赛，增强合作意识
竞争为学生提供了获得成功的重要机会，能调动不同层次学生学习的积极性和主动性，给课堂教学注如入新的生机和活力，使学生乐学、善学，乐于竞争，善于发展。小组活动又为学生提供了合作交流的空间。在教学活动中，我常常把48个学生分成12组开展教学活动。就拿单词竞赛来说吧，我把竞赛分为三轮，第一轮朗读单词，每组每个同学读对一个单词计1分；第二轮默写单词，师报英文，生写英文，每组每个同学写对一个单词计1分；第三轮仍然默写单词，师报中文，生写英文，每组每个同学写对一个计1分。最后，每组4个同学三轮的总分第一的组为优胜组。在分组的时候，注意能力水平的搭配，每组分配一个基础较差的学生。在每轮竞赛之间，都间隔一段时间，给予一定的空间让他们去准备，让他们去帮助提高。在竞赛的过程中，所有的同学都很认真的去对待这次比赛，经常有同学去看每组每轮的成绩，成绩较好的继续保持，成绩落后一点的就加倍努力，有很多以前自觉性不高的同学在活动中都表现得很好。
三、拓宽阅读面，加强课外阅读
许多有外语学习经验的人，他们等掌握该门外语单词的基本发音及语法规则之后，他们会通过大量的阅读，由浅至深地阅读材料来迅速提高该门外语的掌握程度。
对于初学外语的小学生而言，他们不会向成年人那样清楚地区分“敌我”（即英语和汉语），更能形成用英语思考的习惯。我们不应忽视他们语言学习方面的潜能，应引导小学生从小就养成阅读英文读物的习惯。
我在教学中以报纸、双语读物和小故事等为辅助材料加强学生的课外阅读，其中生动的图文信息易于激起学生阅读的兴趣，比如绕口令、英语儿歌和英语歌曲等，丰富了学生课外阅读的内容，同时给予学生一英美文化的熏陶，初步了解英语国家的风俗习惯等，像英语国家的一些节日，诸如“圣诞节”“万圣节”“感恩节”等等。另外，我在教学中还适当穿插一些名言，既增长了知识，同时又进行了思想教育。当然，在教学中我们还要不断拓宽学生的阅读面，比如阅读英语小故事、小幽默等，进一步培养学生的阅读能力。
总之，在课改的今天，我们要不断地探索，不断地创新，使学生通过学习获得良好的语言基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。 继续努力，共同进步。 好认真啊 学习了!谢谢! 点滴学习很好! 我也来学习了 我认真学习过了
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