新教师讨论专区（3AB）2007.8.30（也请高手进来支招！！）
<font style="text-decoration: underline;" size="4"><span style="font-weight: bold;">首先欢迎大家！！<br>又有一批青年才俊投入到三年级的英语教学中来了！<br>可喜可贺！</span></font><br><br>今年是<span style="font-weight: bold;">新教师的同仁们</span>，有什么<font size="6"><span style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;"><br>心得、疑惑、困难、需要什么帮助</span></font>，<br><br>都可以到<font style="font-weight: bold;" size="5"><span style="color: Red;">这里</span></font>来说说。<br><div style="text-align: left;"><font style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;" size="5"> 一定回复！ </font><br></div><font style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;" size="5"><br></font><div style="text-align: right;"><font style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;" size="5"><span style="color: Red;">心得写的好的有加分哦！</span></font><br><br><font style="color: Blue; font-weight: bold; text-decoration: underline;" size="5"><span style="color: Black;">大家一起加油！</span></font><br></div>[ 本帖最后由 happy都督 于 2007-8-31 23:36 编辑 ]
新教师讨论专区（3AB）
俗话说万事开头难，学生也应该也是一样吧，不知道第一节课如何把握和开好头呢？对于尤其是郊区的学生而言，更有点难度哦 原帖由 <i>vera</i> 于 2007-8-30 12:28 发表俗话说万事开头难，学生也应该也是一样吧，不知道第一节课如何把握和开好头呢？对于尤其是郊区的学生而言，更有点难度哦 <br>你的第一节英语课!也是学生的第一节英语课哦！<br>我通常是这样的：学生上第一节课很有新奇感，不知道你会给他们带来什么？<span style="font-weight: bold;"><br></span><font style="color: Blue;" size="5"><span style="font-weight: bold;"><font size="3">你的第一节英语课给他什么感觉，就会是他对英语的感觉，所以第一节很重要</font></span></font><br><span style="text-decoration: underline;">所以我在第一节课时会安排一个</span><font size="5"><span style="font-weight: bold;"><span style="text-decoration: underline;">surprise!</span><br style="text-decoration: underline;"><font style="text-decoration: underline;" size="4">或者安排游戏，是一节很综合的课，有唱有跳~~~</font><font size="3"><br><br></font></span><font size="3">让学生在不知不觉中结束第一节英语课，让他们</font><span style="font-weight: bold;"><font size="3">意犹未尽，<br><br>他们就会很<span style="color: Blue;">期待</span>你的下一节英语课，<br><br>他们以后就会<span style="color: Blue;">很习惯的期待</span>你的课啦</font><br></span></font> 安排什么样的游戏呢？ 原帖由 <i>qiaoqiao</i> 于 2007-8-30 19:47 发表
安排什么样的游戏呢？ <br><span style="text-decoration: underline; font-weight: bold;">一、教师与手偶对话来做个自我介绍，然后请学生来参与！<br><br style="text-decoration: underline; font-weight: bold;"></span><span style="text-decoration: underline; font-weight: bold;">二、请学生和教师做相同的动作（模仿动物的特点~~~）<br><br style="text-decoration: underline; font-weight: bold;"></span><span style="text-decoration: underline; font-weight: bold;">三、听声辨位！（藏起一件东西，让一名学生根据其他学生击掌声音强弱大小来找到物品）<br><br>四、缺了什么？教师出示图片，随机抽出一张，然后出示其他的，让学生说说少了哪一个？）<br><br>五、“Mary说”（教师发出口令，如果说“Mary说”就做出相应动作，如果不说，则静止不动！）<br><br>~~~~~~~还有很多！<br><br><font style="color: Blue;" size="4">可以让学生熟悉一些游戏的流程，便于以后学习时开展！</font><br><br></span><span style="font-weight: bold;"> <font style="color: Blue;" size="5"><span style="text-decoration: underline;">（也请高手们进来支招）<br><span style="text-decoration: underline; color: Black;">第一节课不要要求学生掌握什么具体的知识，<br>关键还是培养<span style="color: Blue;">兴趣和感情</span></span><br></span></font></span><span style="text-decoration: underline; font-weight: bold;"><br></span> 我正愁着呢，就发现这块宝地，谢谢先~
我最担心的是学生对指令不能理解，不要我说一句话他们都反应不过来~
还有就是ABCD这些版块的教学顺序应该如何安排，是先教单词，还是先教句子？
还有对三年级学生单词的要求是不是只有听、说两个方面？ 原帖由 <i>connie-xi</i> 于 2007-8-30 20:24 发表
我正愁着呢，就发现这块宝地，谢谢先~
我最担心的是学生对指令不能理解，不要我说一句话他们都反应不过来~
还有就是ABCD这些版块的教学顺序应该如何安排，是先教单词，还是先教句子？
还有对三年级学生单词的 ... <br><font style="color: Red;" size="3"><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">对于指令学生不理解的情况！<br></span></font>教师可以一边反复重现指令，一边用手势、表情等肢体语言来启发学生，即使学生一时不懂也没有关系，几次下来学生就很有体会了！<br><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline; color: Red;">对于ABCD等板块教学的先后顺序！</span><br>对于3A这本教材，A是话题板块、B是词汇板块、CD是操练板块。<br>我认为在教学时应该就按照从A到B再到CD的教学顺序，<br>教材把话题板块防在词汇之前编排的目的就是为突现教材注重培养学生的综合语言能力，<br>而不是像以前的教材那样侧重词汇和语法！<br><font style="color: Red;" size="3"><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">关于句子和单词的教授顺序！</span></font><br>单词的教学不能离开句子而孤立存在，一定要给单词一个语境，一定要给单词一个情境。<br>慢慢摸索，没有什么大不了的！<br><font style="color: Red;" size="3"><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">关于单词的要求！</span></font><br>3A的要求是会认、读、说、懂，没有写的要求，你在教学中对一些简单的常见的（有条件的）也可以提高要求，3B有写的要求！<font size="3"><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">在3A的时候最好渗透字母和数字（1~10）的教学！我觉得</span><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">很有必要！</span></font><br> 谢谢斑竹的指导，我也是一个教三年级的新教师。我想问一个问题，三年级一个班一星期上一节早自修有没有什么缺点？如果有的话应该怎样来补救？谢谢 原帖由 <i>yourisemeup</i> 于 2007-8-31 23:10 发表
谢谢斑竹的指导，我也是一个教三年级的新教师。我想问一个问题，三年级一个班一星期上一节早自修有没有什么缺点？如果有的话应该怎样来补救？谢谢 <br><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;">从课程安排上来说，一个星期安排一节是合理的，<br><br>但是对于我们课任老师来说，一个星期一节早读课过于单薄！<br></span><span style="text-decoration: underline;"><br><font size="3">每周一次的早读课，太少！不利于学生养成用英语交流的习惯，</font></span><font size="3"><br style="text-decoration: underline;"><span style="text-decoration: underline;">基于这个问题，教师可以对学生提出进一步的要求，<span style="font-weight: bold;">可以要求每天到校之后，用昨天所学的英语问候，打招呼……</span><br>（<font style="color: Blue; font-weight: bold;" size="4">一开始要及时督促，</font>两三天后，只需要突击检查就能受到较好效果，班级应该能有70%~95%的学生会按照你的要求完成！）</span><span style="font-weight: bold; text-decoration: underline;"><br><br>除此之外，如果你还有精力，<span style="color: Blue;">每天早晨的预备之前的黄金时间</span>，你都可以抽<span style="color: Red;">5</span>分钟和学生交流，<font style="color: Red;" size="4">收效十分明显！</font>（其他老师不反对的情况下）<br></span></font> 我也发了新话题,你们也给我支点招呀