3A Unit3 教案（1）

3A  Unit 3  This is my father
教材分析：
本单元的教学内容仍然围绕“介绍”展开，只是将第二单元中对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍。Learn to say中，在复现前面所学问候语Hi/Hello! Nice to meet you. 的基础上增加了新的称呼语：my father/my mother/my brother/my sister 。Look and learn 中的水果类单词是以复数的形式呈现的，名词的复数形式涉及词形、读音的变化，是教学中的难点。 Look and say中的句型要求学生能看图口头表达，注意物品的单复数。 Fun house中的小诗出现了较多的生词，学生会读后稍加解释即可。
课时安排：
第一课时：Learn to say 中第一、二幅图； Look and learn 中四个单词orange, apple, banana, pear
第二课时：Learn to say中第三、四幅图；Look and learn 中四个单词pineapple, peach, mango, watermelon
第三课时：8个水果类单词的复数形式；Fun house 2  I can see a…/some…
第四课时：Look and say; Review the words and dialogue
第五课时：Fun house  1 Listen and judge ; Some exercises
第六课时：Test of Unit 3

第一课时
教学目标：
1、听懂、会说、会认读水果类单词an orange, an apple, a banana, a pear
2、三会单词my, father, mother, Mr
3、认识人物Mr Black 和 Mrs Black
4、能用句型This is my…来介绍自己的父母
教学建议：
A. Warm up
在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲, 说说学过的儿歌，用前面学过的句型进行师生间的对话。
B. 单词教学
1、教an orange, an apple, a banana, a pear时，把它们分成２组。一组是an orange, an apple, 另外一组是　a banana, a pear.
2、由颜色单词orange引出 an orange, 说明orange的第二种意思。依次出示实物一个橘子,板书an orange, 出示苹果，板书左对齐写在an orange 的下面一行, an 用红粉笔写。
3、出示香蕉、梨子，其板书中的a 也用红粉笔写，与前面的 an进行比较。
4、操练这四个单词可采用游戏方式，如：（1），看老师的口形，学生说单词（2），老师把一种水果藏在身后，让学生猜　（３），把这４种水果放入不透明的袋子里，让学生摸一摸，猜一猜。可以根据时间或学生的掌握情况，选择１种或２种游戏。
C 课文教学
1、出示Nancy, David, Mr Green 和Miss Li 的人物头饰，用This is…介绍。
2、出示Mr Black的头饰，说This is Mr Black. 说明Mr Black 的中文意思是布莱克先生，以免学生翻译成黑先生。然后介绍Mrs Black, 领读Mrs。讲清楚Mrs 和Miss 的区别
3、介绍Nancy, David与Mr Black, Mrs Black 的关系，引出father, mother。然后看图，听录音，请学生说出my father 的意思。
4、学生听录音，跟读课文。
5、让学生带上头饰练习课文中的对话。
课堂检测：
1、用a, an 填空
___ apple    ___ banana    ___orange ___pear
2、写出father, mother, Mrs Black 的中文意思
作业布置：
* 听录音跟读已教课文对话
**  熟背对话内容
*** 画已学过的四个水果，并写出英文单词

zxyskf · 发表于 2007-11-28 20:54:36

第二课时
教学目标：
1、三会水果类单词　a watermelon, a mango, a peach, a pineapple
2、三会单词brother, sister　
3、认识人物Wang Bing 和Gao Shan
4、熟练用句型This is my┅来介绍家庭成员
教学建议：
A  Warming up：
1、师生间进行free talk, 练习学过的句型。
2、通过游戏的方式复习前面的４个水果类单词，比如利用简笔画，让学生猜老师画的是什么水果。
B  单词教学：
1、在游戏中引入新单词的教学。画出今天要学的水果，教学生读单词，仍然是单数形式。会读后，让学生听听、画画并且涂涂颜色。
2、对话３和４的教学可参照第一课时的对话１和２的教学。
3、整体呈现Unit 3课文，先集体朗读，然后分角色朗读，最后，归纳课文里的生词和本课的句型。
单词：my, father, mother, brother, sister, Mrs
句型：This is my …
课堂检测：
1. 听录音，找出与所听单词符合的图片（把八个水果单词的图片贴在黑板上，让学生根据老师说的单词找到相应的图片，把序号写下来）2. 听句子排序
（1） This is my sister, Nancy.
（2） This is my brother.
（3） This is my father.
（4） This is my mother.
作业布置：
* 听录音跟读Unit 3课文
**  找找家里有哪些水果你会用英语说
*** 用英语向你的同学介绍你的家人

第三课时
教学目标：
1．学习8个水果类单词的复数形式，知道名词复数要加s，了解部分特殊单词要加es，如peaches, mangoes。
2. 能灵活运用a/an/some表达不同数量的水果。
3. 会用I can see… 句型表达所见物品。
教学建议：
A. Warm up
建议在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲或读读书上的儿歌，听一首课外的英语歌也行。这样能在一开始让学生有一个学习英语的氛围，体现与其他课程的与众不同。
B. 单词教学
三年级的学生初次接触到名词复数。对于名词复数概念的引入，教师可先出示一个苹果，在依次出示几个苹果。边出示边请清晰地读an apple, apples，让学生体会其中的不同之处。
1. 教师的呈现复数单词时，要用彩色粉笔板书s，在例举一些学过的单词monkey---monkeys panda---pandas，然后在黑板上板书其它的水果类单词，让学生上黑板试着加复数。
2．教mango, peach的复数时，在单词后用彩色粉笔板书es，让学生观察，得出结论：mango, peach很特殊，复数形式要加。
(学法指导：对初学英语的三年级同学不要讲太深奥的语法知识，教师可以发动学生一起想办法，怎么记住哪些单词要加es。)
C. 词组教学
学生在初步了解名词复数后，可用词组来巩固单复数形式，如：一个苹果、一些西瓜等。
1．简笔画展示一个苹果，提醒学生apple前用an，和第一单元中elephant一样。再画一个橘子，告诉学生也要用an。最后画其它水果让学生说出词组 a banana, a pear…。
2．板书单词some，学生跟读。教师手拿一些香蕉，学生会说bananas，引导学生说some bananas。请学生用some组词，组词过程中用手势提醒学生别忘了加s/es。
D. 句型I can see a…/some…
1、教I can see…时，把单词I, see都用动作表示，说I 时单手指自己，说see时用手指眼睛。先操练单数，可用第一单元中的动物图片, 引导学生说I can see a monkey/panda.。在指多个水果图，引导学生说I can see some…，提醒学生注意加e/es，以及有些单词要用an。
2、造句比赛：看书本23页的图，全班分两大组进行，用I can see a…/some…造句，正确的小组加一分，说错的不扣分，最后看哪一组得分更高。
课堂检测：
（建议课堂检测专门用一本，题目不要多但要和本课内容有密切联系，课后及时批改，并作为家校联系本每天给家长看，让家长了解孩子的听课效率。）
一、翻译词组。
一个苹果_________ 一些桃子_________ 一个香蕉__________ 一个橘子_________ 一些苹果_________
二、改错。
a apple ________  a bananas ________ some mangos________
a peaches_________  an pear ________
作业布置：
（作业可以分为三星制，一星和二星作业要求全体同学完成，三星作业可以让学有余力的同学尝试完成。）
* 抄写8个单词的单复数各一遍。
**  自编3个表示单数的词组，3个表示复数的词组。
*** 试着默写一些水果类单词。

zxyskf · 发表于 2007-11-28 20:56:02

第四课时
教学目标：
1．复习Learn to say，能熟练背出课文。
2. 根据所提供的句型，自编对话，并在小组内表演。
3．进一步复习水果类单词的单复数形式以及颜色单词。
教学建议：
A. Warm up
建议在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲或读读书上的儿歌，听一首课外的英语歌也行。这样能在一开始让学生有一个学习英语的氛围，体现与其他课程的与众不同。
B. Look and say
本单元的Look and say内容是建立在Learn to say的基础上，因此在学生编对话前复习Learn to say非常有必要。
1．出示本单元教学挂图，让学生根据挂图背诵。三年级的同学比较活泼，在背诵过程中请他们自编动作。比如“This is … ”用手指着旁边的人；“Nice to meet you. ”作握手状；“Hi/Hello! ”把手举起来挥一下。
2．出示Look and say挂图，请学生仔细观察图片，必要是用中文解释图意，确保每个学生都清楚图片内容。小组讨论后分角色表演。鼓励其它小组用不同的方式再表演一次。
C. Words
复习水果类、颜色类单词。运用多种方法复习，如：看口形猜单词、高低声朗读、拼读单词并书空。然后在教辅用书中选出与单复数有关的题目进行练习。
课堂检测：
（建议课堂检测专门用一本，题目不要多但要和本课内容有密切联系，课后及时批改，并作为家校联系本每天给家长看，让家长了解孩子的听课效率。）
一、单复数转换。
1. mango ________  2. peach________  3. elephant __________
4. birds ________ 5.pineapples _________
二、根据要求画画。
1. a red apple    2. some yellow bananas 3.some blue birds
4. an orange orange 5. a black and green watermelon
作业布置：
（作业可以分为三星制，一星和二星作业要求全体同学完成，三星作业可以让学有余力的同学尝试完成。）
* 完成一课一练上的相关练习。
**  听第三单元录音，跟读10分钟，模仿语音语调并录音。
*** 把自编的对话表演给家长看。

第五课时
教学目标：
1、复习所有人物，完成书本22页听力。
2、学习一首儿歌They are all very good。
3、完成《一课一练》和《听读训练》中的部分习题。
教学建议：
A. Warm up
建议在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲或读读书上的儿歌，听一首课外的英语歌也行。这样能在一开始让学生有一个学习英语的氛围，体现与其他课程的与众不同。
B. Fun house 1 & 3
1、在做22页听力前，先带领学生回忆所有学过的人物的外貌特征，然后开始放听力。
2、儿歌中有比较多的生词very good, big, small, fruit…，带领学生一句一句跟读，跟读过程中教师可用动作帮助学生理解。请学生根据动作等猜猜生词的意思，再告诉他们正确的含义。
C．Some exercises
教师根据本班学生的学习情况，在《一课一练》和《听读训练》中选择部分优秀题目当堂练习，并针对本班问题及时讲解。
课堂检测：
在做过的练习中挑几题学生容易错的题目进行检测。
作业布置：
* 认真听读第一单元的对话、单词。
**  看做过的练习，特别是自己做错的题目，准备单元测试。

第六课时：Test of Unit 3
3A  Unit 3  This is my father
Class ________  Name _________  No. ________
听力部分（40%）
一、听录音，按听到的顺序给图片标号。（8%）

  （）    （）    （）       （  ）

  （  ）       （）    （）       （）
二、听录音，画出你所听到的水果，并涂色。（8%）
1、          2、          3、          4、

三、听录音，找出你所听到的内容。（8%）
      A                B                C
( ) 1. father          mother             brother
( ) 2. apple          apples             banana
( ) 3. sister          brother             name
( ) 4. Mr Green       Mrs Black          Miss Li
( ) 5. mango          pineapples          pear
( )6. bananas          watermelons       oranges
( )7. blue             brown             black
( )8. red apple          yellow apple       green apple
四、听录音，根据所听内容完成句子。（8%）
( )1. This is my ________ .
   A. father          B. mother       C. brother
( )2. This is your ________ .
   A. brother       B. sister       C. mother
( )3. Nice to meet you, _______ .
   A. Mr Black       B. Mrs Black    C. Miss Black
( )4. What’s ______ name?
   A. you          B. I             C. your
五、听录音，选择正确的译文。（8%）
( )1. A. 这是一只红苹果。 B. 这是一只绿苹果。
( )2. A. 这是我的橘子。    B. 这是你的橘子。
( )3. A. 这是布莱克先生。 B. 这是布莱克夫人。
( )4. A. 很高兴见到你。    B. 你叫什么名字？
笔试部分（60%）
一、写出译文。（10%）
1. my father ____________    2. your sister _______________
3. Mrs Black ___________    4. a red apple ________________
5. a yellow banana __________
二、选出不同类的单词。（10%）
( )1. A. white       B. tiger          C. yellow
( )2. A. apple       B. pear          C. blue
( )3. A. brown       B. bird          C. panda
( )4. A. mango       B. monkey       C. zebra
( )5. A. black       B. red          C. bananas
三、选出合适的句子。（12%）
( )1. 向别人介绍你的哥哥迈克时说：
   A. Hello, my brother.
B. This is my brother, Mike.
   C. Nice to meet you, Mike.
( )2. 你想知道这是什么颜色时，应该问。
   A. What’s your name?
B. Hello, Mr Zhang.
   C. What colour is it?
( )3. 下午见到李先生时，说：
   A. Good afternoon, Mr Li.
B. Good morning, Mr Li.
   C. Good afternoon, Miss Li.
( )4.你能看见一些橘子时说：
A. You can see some oranges.
B. I can see some oranges.
C. I can see an orange.
( )5.想知道对方的名字时候说：
   A. What’s your name?
B. I’m Lily.
   C. This is Lily.
( )6. 别人向你说Nice to meet you. 时你怎样回答：
   A. Nice to meet you, too.
B. What’s your name?
   C. Hi!
四、连词成句。（10%）
1. meet,  you,  to,  nice ( .)
___________________________________________

2. your,  what’s,  name ( ? )
___________________________________________
3. is,  my,  this,  father ( .)
___________________________________________
4. morning,  Miss Li,  good ( , . )
___________________________________________
5. name,  is,  Mike,  my (.)
___________________________________________
五、把下列句子排成一段对话。（6%）
( ) Nice to meet you, too.
( ) This is my mother, Mrs Black.
( ) Nice to meet you, Mrs Black.
( ) Goodbye.
( ) Good morning, Miss Li.
( ) Good morning, Nancy.
六、从II栏中选出I栏的应答句。（12%）
      I                         II
( )1. What’s your name?    A. Nice to meet you, too.
( )2. Hi, Nancy.             B. Good morning, Mike.
( )3. What colour is it?       C. Hi, David.
( )4. This is my brother, Mike. D. I’m Wang Bing.
( )5. Nice to meet you.       E. Goodbye.
( )6. Bye-bye.             F. Red.

奇奇睿睿 · 发表于 2009-7-5 01:19:20

很详细哦！楼主辛苦了哦！

XXsuyaqin · 发表于 2009-8-12 17:09:08

先下了，谢谢分享，辛苦了

gtw881234 · 发表于 2009-9-21 09:12:29

Thank you very much!

毛毛雨snow · 发表于 2009-9-21 14:37:50

非常详细，谢谢楼主分享

海风吹吹 · 发表于 2009-9-22 11:49:41

LZ相当辛苦........谢谢喽

emma12345 · 发表于 2009-12-14 19:19:27

THANK YOU VERY MUCH

megji · 发表于 2009-12-20 15:20:05

论坛中像这种免费的资源真是太少了,楼主真是个大好人啊

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