英语思维的培养是最重要的
要重视英语思维的建立最近在帮助新老师组织课的时候，又重新认识了我们的双语教育。我们的双语教育不是单纯的给孩子一个知识量，我们要培养的是孩子们的双语思维。语言思维是语言的灵魂，是掌握语言的根本。英语思维是指用英语方式去理解和思考事物。我们整天说英语目的是什么，还不是为孩子营造一个好的环境，培养孩子的英语思维。英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件。我们老师每天不停地“说”和我们创设的环境就是孩子建立英语思维的土壤和必要条件。
建立英语思维最大的敌人是翻译的干扰。 孩子的语言天赋在于掌握语言思维。实质是孩子在英语环境中可以做到不翻译让孩子用汉语理解学习英语，是在破坏英语思维的建立。用汉语理解和学习英语，是在浪费孩子们的语言黄金期，而且使翻译成为一种本能，阻碍英语思维的建立。我们的某些新老师还认识不到这个问题，他们可能无法理解我们为什么要全英授课，为什么要创设大量的双语环境？我们的全英授课，创设大量的双语环境只是为建立孩子英语思维的一种努力，平时我们应该尽量让孩子用英语思考问题，上课时避免汉语。我们平时上课时与孩子们建立的一种默挈，就是孩子英语思维的体现。孩子们熟悉了你的英语思维，有时你即使不用解释孩子也能全部明白你的意思。前一段时间，我们班教英语故事——《old wolf and seven lambs。》我一上来就全英讲课，整个故事没有用汉语，可后我以为孩子不会掌握故事内容，但令我高兴的是我在与几位家长交流时，他们都反映孩子讲的故事很好，并且几句主要的句子都记住了。我想孩子掌握之所以这么好，一个原因是我与孩子们经过多半年的共同学习，孩子们已经有了英语思维。另一个是孩子们可能借触过汉语版的这个故事，所以掌握起来简单一些。不管怎么说，孩子们的成绩是明显的。我更加用信心继续下去。面对英语环境，只要培养起好习惯，并坚持不懈，每个人都可以掌握英语。
英语文字与汉字是完全不同的。 汉字是象形文字,有形无音。而英文是字母文字,是按发音规则创造的文字。学英语千万不要"背单词"，往往孩子强记的只是汉语翻译。所以这就给我们所有的英语老师提出了一个警告，我们千万不能偷懒，并且还要不断提高自身素质，提高自己的英语思维能力，只有这样我们才能把我们的孩子真正培养成一个具有英语思维的孩子。这也是我们幼儿园双语教育的最终目的。
那考试有翻译题怎么办呢
页:
[1]