另类点的班主任的工作总结（未完寄存）1
班主任工作总结
丁 轶
这几日看不见他们，但似乎很分明的可以想象出他们的表情，或嬉笑，或写满对未来的憧憬，而我呢，终于卸下这个班级的班主任工作了，在一阵轻松之余似乎又习惯性的来了阵惆怅。面对空空的教室，我常想，这个班的学生每一个都那么有个性，在我心中有个个那么立体，那我在孩子心目中能否记忆更持久些呢？
我不是一个很喜欢搞管理工作的人，现在想想，似乎对这个班的管理一直是失败的，我不知道是不是我对于他们的管理是否是一种错位，对于学生，我总幻想着自己的一个愠怒的表情，一阵声音的突然停顿能让他们有所感悟，我总希望当学生被老师第二三次指出相同的错误应该脸红，何况他们饱读诗书，博闻广记，有一定涵养的样子。可是这样的方式似乎更适合那些品德修养达到一定层次的高中生，即便某些行为能够肯定，但绝对不适合当今现实与潮流下的他们，当然，每次行使赤裸裸的抄书惩罚，或者先进的师出有名的“写反思”惩罚，看着他们无动于衷，玩世不恭的眼神，我就知道这是不可能彻底的。
我一直觉得和学生打交道是件很有趣的事情，有时候调侃赵小芽的吃饭，有时候去了解陈建树的小名，有时候和他们玩“天黑请闭眼”的推理游戏，窃以为只有真正沉醉其中一阵子，和学生共开心，共疯狂一阵子，而不是假模假样的说“蹲下去”和孩子说话拉近距离一类矫情的话。当然也许正因为自己的情绪太过投入，学生在潜意识中也认为我是孩子。于是，在他们心目中我并不可怕，再加上我的外形缺乏数学老师董老师那种用无锡话说的“压人势”，所以有时候学生会对我不在乎，当然该尊重的地方依然尊重，因为他们把我当成朋友。
于是，班级的卫生工作他们屡屡忘记，当然严格地说来是我在四年级带他们的时候没有叫他们养成传统，设定的卫生打扫制度上有些漏洞，不过我有时候偷偷观察他们心态，似乎打扫卫生是一件和他们完全不搭界的事情，就好比他们放学回家叫他们烧饭，他们在坐着一件不情愿的事情。无论什么理由，在这点需要铁血政策的地方一开始就没有行使好，以至他们到后来宁愿得罪我也不愿意得罪董老师，也就是宁愿“忘”扫地也要先完成数学作业，现在的孩子精明的很。不过对于卫生工作，我还是矢志不移地和他们坚决做斗争，值日生名单上黑板，找人督促，周五值日生换班时叫他们分别写一周值日工作汇报，和下周值日计划，时间一长终于有所成果，变忘打扫为漏打扫，忙，每个六年级的学生都很忙，我们班只有三个4个孩子不上提优班，这兴许是个理由，但是每每看见他们拿扫把的姿势，就无奈地为曹晋辉，陈建树之流叹气。
在学生四年级时我就常猜测，青葱岁月时男女同学间的朦胧感觉会不会不在他们心中萌发，可惜我错了，该发生的还是会发生，只是比较规律性的文雅点罢了。比如孙逸民，我颇赏识的一位高挑女孩，她那过于成熟的心态，玩世不恭却又那老练的文笔，让人不由不对这不安静的主儿留下印象，偏巧她还很有人缘，每个女孩都被她做了女朋友，真是魅力无穷。六年级繁重无形的学业压力和透明有形的各项作业确实压的他们喘不过气来，于是人心思动，每个人都想找个排气筒去逍遥一下，于是这样的女生偶尔发生点故事也不足为怪了，怪就怪班级某些男生太有魅力了。当然，我就是再理解她的个性化的成熟，也是不可能不给点她颜色的，于是每个周五晚上我的晚自习写一篇思想汇报是少不了的，有时候还要进行密集型的审查。某些排泄压力的孩子会看闲书，还是特有情节，欲罢不能的小说，有什么办法呢？自然只有家庭学校双管齐下，在她两点一线的所有一天的经历行程中做地毯式管理，当然，报纸是可以的，打球是可以的，那些东西毕竟着不了迷。
一直觉得和学生打交道是件很有趣的事情
我也有这样的感觉
有时候甚至觉得和孩子在一起很开心
想说什么就说什么
无所拘束
看见他们哈哈大笑
自己也会忍不住一起笑 五味杂陈，这就是和学生打交道的感觉。有时候觉得教师这个职业很好，因为和人打交道，总比和物打交道有意思的多。 挺真实的，不空不套，喜欢 谢谢分享，，很有用，，，，学习了，，，， 小孩子就是哄哄的 大孩子 就要讲道理了 很真实的感觉，又爱又恨啊呵呵 很真实啊。{:1_32:} 五味杂陈，这就是和学生打交道的感觉。
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